面向四岁儿童的坐立不安、正念课程和定期的 10 分钟跑来跑去都是西北伦敦犹太走读学校学生日常生活的一部分。慈善机构 ADHD 基金会使伦敦学校成为第一个获得“ADHD 友好”地位奖的学校。
这所位于威尔斯登的学校在过去的学年中被公认为为神经分化儿童提供了出色的支持。该基金会表示，NWLJDS 的工作人员“在庆祝神经多样性和消除对多动症等神经多样性疾病的污名化方面做得非常出色”。
注意缺陷多动障碍 - 简称为 ADHD - 是一种影响执行功能的神经系统疾病。它的一般特征是难以集中注意力、调节情绪和冲动行事。
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NWLJDS 已经制定了应对这种学习差异而不是隐藏它的策略；这些重点是为患有多动症的学生提供大量的身体运动机会，并包括选择小组或一对一的体育指导和“Take Ten”课程。这些安排在上课日，让学生享受 10 分钟的体育锻炼，以帮助他们重新集中注意力。
还可以使用触觉NWLJDS 的包容性负责人丹妮尔·斯通 (Danielle Stone) 告诉
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，过去的误解和缺乏对神经多样性学习差异的规定首先促使学校大约四年前重新评估他们的方法。她说：“有些孩子以前被误解为懒惰或学习缓慢 - 现在事实上，他们患有多动症，在课堂上需要更好的支持。”
Stone 还将 NWLJDS 提供神经多样性的成功归功于早期识别执行功能障碍，这有助于促进“学生与教师、孩子与父母之间更好地理解，并更好地了解孩子自己”。
增加一所学校- 于 2022 年 3 月发起的“神经多样性日”，斯通说：“在我们 80 年的历史上，我们第一次公开并完全接受地谈论神经多样性状况。我们承认我们的一些学生真的很挣扎，但我们也庆祝他们是谁以及他们能取得什么成就。”
紧随 NWLJDS 获得 ADHD 基金会奖项的是位于格林威治的四所学校的 Conatus 联合会。无法上主流学校
的小学适龄儿童。学习中心已经运营了七年，为面临一系列社交、情感和心理健康挑战的学生提供支持。然而，与 ADHD 基金会密切合作，为工作人员提供更具体的培训以加深他们对执行功能障碍的了解，提高了他们对 ADHD 的友好状态
。Connolly 将基金会描述为“令人惊奇的合作”，并承认该中心的不懈努力只会增加其员工提供尽可能最好的支持的决心。 Conatus Federation 还在其所有四个机构中安装了拨款和森林学校，其中包括 Boxgrove 小学和 Boxgrove 指定专家规定，作为提供户外学习机会的一种方式。
作为这项计划的一部分，孩子们参与户外活动并学习包括生火在内的生存技能，Connolly 说这“比他们感觉被困在教室里要好……并为他们提供了成功的最佳机会。”
最后，Connolly 赞扬了 ADHD 基金会参与联合会内的员工发展，并指出与基金会代表的密集日间会议“完全重新启发了我们的教师对待患有神经多样性疾病的儿童的方式。”
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