当大多数人描绘典型的校园欺凌者时，他们会想到一个很可能自己也被欺负过的孩子。一个自卑的孩子，试图通过挑剔别人来让自己感觉更好。
但事实上，不断地、不分青红皂白地赞美孩子的父母可能会冒着让孩子自我膨胀的风险，从而导致欺凌行为。
棉毛孩子
表扬孩子是育儿的重要组成部分，孩子需要信心去争取学业和个人的成功。但是当父母过度表扬他们的孩子时，他们可以让他们相信不存在负面结果——他们所做的任何事情都是值得称赞的。
父母经常这样做是有正当理由的——他们希望孩子对自己感觉良好。但过度表扬的父母冒着人为提高孩子自尊的风险。
这种高自尊与低水平的同理心和对他人的尊重有关。 Jean Twenge 教授的工作表明，年轻人可能正在发展更高水平的自恋。一些自视甚高的孩子会产生强烈的自我权利意识，更多地关注自己的需求。许多人认为欺凌他人是可以接受的。
多少赞美太多了？
这里有一条细线需要划清界限，而赞美的类型往往很重要。与其不分青红皂白地赞美他们的孩子，父母可以提供基于证据的反馈，帮助他们的孩子发展现实的自我认识。
例如，当一个孩子努力制作生日贺卡时。你可以指出他们的坚持，而且看起来很棒。但是一直称赞他们是否表现出努力或技巧并不能帮助他们更好地了解自己。
我会鼓励教师和家长重新考虑他们对增强自尊的关注，转而教授有助于年轻人发展韧性和自尊的技能、价值观和态度。
过去 30 年的研究未能证明，努力提高学生的自尊心会显着改善他们的学业成就或行为。
自尊与自尊 自尊
和自尊在某些方面相似，但它们不是一回事。自尊是一个人对自己作为一个人的价值的评价，它可以从低到高。自尊会波动，因为它比自尊更依赖于外部反馈。
高自尊更多地基于自信，而不是基于证据和事实。自尊意味着接受或认可自己的性格和行为。它更多地基于事实和自我认识。
有自尊的人更有可能拥有明确的道德价值观，并以尊重他人的方式行事，以保护他们的安全和个人声誉。
他们认为自己与其他人平等，同时仍然承认差异。他们也对自己的成就感到满意，但避免傲慢自大，并在骄傲与谦卑之间取得平衡。他们有韧性，接受自己是不完美的，尽管有困难、错误和失败，他们仍会继续自我接受。
他们更愿意接受积极的反馈，但不受其控制。他们尊重并权衡他人的评论，但也尊重自己的判断。
父母可以通过在家中示范和教授这些技能和态度来帮助他们的孩子培养自尊。
如果强烈表达，父母对虐待和欺凌的反对可以阻止他们的孩子欺负他人。这种专注，而不是不分青红皂白的赞美是孩子们度过生活的最佳方式。
