本月新内容：听力和标记
一个典型的 22 个月大的词汇量大约是 20 个单词，大多数幼儿还可以结合几个单词来提问或发表陈述。但是在你开始计算你的单词数量之前孩子用来判断自己是否走上正轨，记住蹒跚学步的孩子理解的单词比他们能说的要多——理解是语言习得不可或缺的一部分。所以在这种情况下，她的“词汇”可能比你想象的要大得多。您可能还会注意到您的孩子已经开始模仿您说话的语气。当你惊呼“我的天哪！”时或“停止！”或“谢谢！”她会以类似的语调重复。
如果你指着你孩子或洋娃娃的身体部位并问她它们是什么，她应该能够说出五个或更多。如果你问她，“你的脚在哪里“？”或“你的耳朵在哪里？”她应该能够指出正确的地方。她也会喜欢和你一起唱童谣。即使她不能把所有的词都说出来，她也会尝试重复一些歌曲，甚至尝试携带曲调。
你可以做什么
在游戏的这个阶段，听力技巧对于语言发展至关重要。为了鼓励您的孩子听和说，请阅读包含重复单词或短语的儿童读物，并要求您的孩子在阅读过程中填写某些单词。埃里克·卡尔 (Eric Carle) 的《你见过我的猫吗？跟随 22 个月大的孩子。短语“你见过我的猫吗？”和“那不是我的猫”在整个过程中重复出现。一遍又一遍地唱童谣是提高听力的另一个好方法技能。你的孩子自然会想和你一起唱歌，她需要记住歌词才能做到这一点。这些押韵的旋律可以让您的孩子更容易记住单词。想想记住你最喜欢的歌曲的歌词比你最喜欢的诗歌或故事要容易得多。
其他发展：假装阅读，设定目标
大多数蹒跚学步的孩子都喜欢看书，你可能会看到你的孩子拿着一本最喜欢的书，假装自己在看书，给熟悉的物体贴上标签。如果你把书倒置，她应该知道它的位置不对，但即使书翻过来，她也可能能认出一些图片。
即使你的孩子的注意力范围仍然相对较短，不要为了完成一个故事而被迫快速阅读。事实上，你阅读得越快，她对这本书失去兴趣的速度就越快。相反，慢慢阅读，以便她了解正在发生的事情，并让她浏览页面并寻找她可以指向和标记的对象。当她累了时，你可以停下来。花时间仔细阅读比花时间阅读更重要到故事的结尾。
本月要寻找的另一个新的认知飞跃：目标设定。您的孩子开始对她想要完成的事情有非常特别的想法，例如骑她的三轮车沿着特定的路径行驶或适应一次拼图中的所有部分。她也会对发生的事情投入精力——成功时她会感到高兴，失败时会感到沮丧。
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