如何应对蹒跚学步的挫折
生活中充满了烦躁，这已经不是什么秘密了，任何经历过交通拥堵或在试衣间试穿第 25 条牛仔裤的人都会告诉你。然而，处理挫败感对幼儿来说是一个更大的障碍。您如何帮助您的孩子将她最沮丧的时刻变成学习经历，鼓励她提出自己想要的东西、解决问题并尝试实现目标的新方法？有很多的耐心和专家和家长的一些建议。这里有一些巧妙的方法来应对幼儿的挫败感。
脾气暴躁的婴儿和暴躁的幼儿
自然，孩子感到沮丧的频率和难易程度取决于她的个人气质。一个活泼、敏感的孩子可能会比她悠闲的玩伴更快地被玩偶衣服上的顽固扣掉。但挫折是早期发展的普遍部分，随着孩子的兴趣和能力的增长，阻碍她的事情的范围也在增长。例如，一个 6 个月大的婴儿想要自己吃东西，当她的食物不断落在地板上而不是在她嘴里时，她可能会变得烦躁；一个 9 个月大的学习爬行的婴儿可能会在一个有吸引力的玩具遥不可及时哭泣。
然而，因为婴儿很容易分心，并且如果帮助他们得到他们想要的，他们通常会接受帮助，管理他们的脾气几乎不是幼儿的问题。为什么？因为幼儿控制情绪的能力有限。这是一项需要时间和练习才能发展的技能，因此期望 4 岁以下的孩子做出理性反应并在事情不顺利时寻求帮助是不现实的。
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的 10 项活动 幼儿对独立和探索的永无止境的追求（以及他父母保护他安全的愿望）是另一个因素。 “蹒跚学步的孩子很好奇，我们经常告诉他们不要做事，”费城圣克里斯托弗儿童医院儿科助理教授 Nancy Spector 医学博士说。 “我们制定规则以确保他们的安全并教他们什么是可以接受的，他们会生气。”
作为一个蹒跚学步的孩子的另一件事：“他们的知识是有限的和上下文的，所以熟悉的情况很容易变得混乱和沮丧，”发育心理学家 Claire Kopp 博士说，他是 Baby Steps (Owl Books) 的作者。 “我在一家冰淇淋店看到了这个。那天晚些时候，一位母亲和她蹒跚学步的孩子在那里为他的生日派对挑选蛋糕，他不明白她为什么不给他买一个蛋筒，因为他们通常会这样做，”科普说。 “他没有意识到他以后会在蛋糕上吃冰淇淋。”
而且，无论一个蹒跚学步的孩子掌握了多少技能，“她并不具备做她想做的事所需的所有技能，”耶鲁儿童学习中心了解孩子指南（小布朗）的合著者、医学博士 Linda C. Mayes 说。
如何应对沮丧的蹒跚学步
的孩子 尽管您的孩子可能会感到沮丧，但重要的是要记住它实际上是有目的的。例如，当您的孩子无法将方形积木放入形状分类器的三角形孔中时，她就会知道她需要尝试另一种方法来实现她的目标。以下是如何避免爆发并充分利用学习经验。
给你的孩子一些控制权。让他掌管，哪怕只是几分钟，也会给你的孩子他渴望的力量。如果可能的话，给他两个选择。问他喜欢穿红色衬衫还是黄色衬衫。让他在四季豆和豌豆之间做出选择。这些对你来说似乎是小决定，但它们会减少他对其他事情发脾气的可能性。
还有其他方法可以让您的孩子控制自己。例如，如果她喜欢照料您的室内植物，但无法处理喷壶，请装满一个她可以轻松使用的小喷壶。虽然她可能不会使用刀或摆桌子，但她可以在沙拉上撒上胡萝卜或拿出餐巾纸。
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要有同理心。当孩子被拒绝她想要的东西时，她会感到愤怒，这可能会让人感到困惑和恐惧。用简单的语言表达她的感受会让她感到被理解——并且让她下次感觉不那么陌生。
考虑签约。幼儿理解语言，但仍然没有形成单词的运动技能。如果你知道自己想说什么却又说不出来，那也会让你发疯。教你的孩子一些标志（比如牛奶、更多、吃、睡觉、热、冷、饿、吃完的标志）并在你说这些词时使用它们可以帮助你理解他的想法。
换个话题。当您的孩子弯曲变形时，请重新引导她。也许做一个愚蠢的舞蹈或指向天空中的一只鸟。你也可以说：“对不起，我不明白你的意思。但我需要你的帮助！”然后让她在商店推一个迷你购物车或把一本书带到另一个房间。她可能会为完成一项大女孩的任务而感到自豪，而忘记是什么让她感到沮丧。
监测他的情绪温度。 “孩子在这个年龄是反应性的，”华盛顿特区儿童国家医疗中心婴幼儿心理健康项目联合主任、医学博士让·M·托马斯说：“他们对内部问题（例如饥饿）和外部问题（例如拥挤的商场）很敏感和餐馆。”一个饱足、休息良好的孩子比饥饿、疲倦的孩子更不容易失败。
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保持适合年龄的事物。不要以为他已经掌握了令人印象深刻的积木塔，就已经准备好建造乐高宇宙飞船了。尝试超越他的能力范围的挑战只会煽动挫败感并导致更多的眼泪。 “孩子们在增量中学习和发展，”托马斯博士说。 “当他们完成一项任务时，他们就准备好迎接另一项难度更大的任务，但不会超出他们的能力。”所以选择适合年龄的玩具和游戏，不要强迫孩子做超出他们能力范围的事情。当他们准备好对付那艘宇宙飞船时，他们会通知你。
资料来源：Linda Acredolo，Ph.D.，Baby Minds 的合著者； Michelle Anthony，Ph.D.，《Signing Smart With Babies and Toddlers》的合著者； John Medina，博士，《婴儿大脑规则》的作者。
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