作为一个快 3 岁孩子的妈妈，我最近的大部分育儿精力似乎都花在了试图让我保持冷静，因为她测试了我为她设定的每一个界限。我知道我也不孤单。像我这样的许多其他看护人同样急切地想知道当蹒跚学步的孩子不听话时该怎么办。这个阶段令人筋疲力尽，有时候，举起手来将所有的控制权交给你的小暴君似乎比再次尝试与他们推理要容易得多。
蹒跚学步的孩子不听的原因
他们仍在弄清楚这整个“倾听”的事情
首先，即使在您的孩子公然无视您的情况下很难做到这一点，但重要的是要了解他们不听与他们有关， 不是你。 “当蹒跚学步的孩子‘不听’时，这并不意味着他们在挑衅或轻率，他们仍在练习很多事情，包括倾听。”儿童精神科医生 Helen Egger 医学博士在一封电子邮件中告诉 Romper。她进一步解释说，幼儿不仅仍在学习和发展，而且他们也是人类，就像其他人一样。 “幼儿是人类，他们会感受到复杂的感觉，并会受到他们有多累、是否饿了等的影响，就像大一点的孩子和成年人一样。”
他们不了解您需要他们做
什么 然而，这可能会加剧这种情况，可能归结为沟通。 “蹒跚学步的孩子可能不理解这些指令，或者看护人可能在他们完全引起孩子的注意之前就给出了指令，”早教研究所的儿童发展专家 Nichole Merz 在一封电子邮件中告诉 Romper。
Egger 同意在这些情况下，沟通往往是罪魁祸首。例如，如果您的指令太复杂，可能不是您的孩子没有在听，而是您的孩子可能根本无法跟上它。另一种可能性是你没有得到他们的全部注意力，因为他们被某事分散了注意力，这意味着他们没有听到你所说的一切。
过渡是一个棘手的时期
过渡对于年幼的孩子来说非常困难，尤其是蹒跚学步的孩子，所以如果你想从他们那里得到立即的回应，你可能不会得到它。同样，Merz 指出，如果一个蹒跚学步的孩子正在从事一项“首选活动”，而你要求他们做他们不想做的事情，那么你不仅要求他们过渡，而且要求他们从一些有趣的事情，一些无聊的事情，所以可以肯定地假设他们会在遵循指示之前度过他们的甜蜜时光（或者他们会发脾气）。
他们没有正确的动机
Egger 表示，如果你在他们确实遵循指示时没有给予他们积极的强化，他们可能不会像他们被告知的那样去做，例如，“我喜欢你如何把鞋子放在当我问你的时候，衣柜。”
当你的孩子不听你的时候怎么办
因为沟通很可能是你的孩子不听你的原因，你能做的最好的事情就是确保你以他们可以理解的方式进行沟通。以下是 Egger 和 Merz 关于如何做到这一点的一些提示：
当您将请求传递给您的孩子时，也要考虑一种方式来表达指令。例如，如果您要求他们穿上外套，请模仿穿上您自己的夹克并拉上拉链，以帮助明确指示。
由于过渡对于蹒跚学步的孩子来说非常困难，因此在即将到来时警告他们是有帮助的。 “如果您的孩子正在观看表演或玩玩具，而您希望他们停下来或做其他事情并倾听，请给他们口头警告他们的活动何时结束，”Egger 说，“这将有助于他们在情绪上做好准备并给他们时间将注意力转移到你身上。”她还建议为此使用计时器（但前提是他们能够理解倒计时的含义）。
避免让你的语言变得过于丰富多彩。在做出指示时，要直截了当并使用您孩子可以理解的语言。 “不要只说打扫你的房间，而是试着说一些具体的话，例如，把积木放在你的玩具箱里，”Merz 说。
当你直视某人时，很难忽视他们，对吧？这就是为什么 Merz 和 Egger 都建议您在传递信息时降低到您蹒跚学步的孩子的水平并进行眼神交流，以确保您得到他们的全部注意力。
“如果您注意到您的孩子拒绝听某些例行程序的模式，请在活动中添加一个有趣的方面，”埃格说，“例如，如果您的孩子拒绝在睡前听，您可以设置奖励系统或者把这项活动变成你和你孩子之间的竞赛。”
当蹒跚学步的孩子不听
的时候不该做什么 让所有幼儿看护人感到沮丧的是，当您的孩子不听时，Merz 说的第一件事就是感到沮丧（说起来容易做起来难，我知道）。这很难做到，但你必须模仿行为，因为如果你开始感到沮丧，蹒跚学步的孩子也会如此，而情况只会升级为权力斗争。所以尽量保持冷静。
根据 Merz 和 Egger 的说法，当您的孩子不听话时，其他不要做的事情包括
：因为他们不听你的）。 “照顾者应该记住，孩子们不知道日常生活——比如洗手或收拾玩具——除非你告诉他们并定期加强这些活动，”她说。
“如果我在 30 年的精神科医生生涯中学到了什么，那就是我们的话语有力量，”艾格说。如果您使用负面语气或批评您蹒跚学步的孩子和/或他们的行为，他们可能会完全不理您（最好的情况）或有情绪反应（可能是发脾气）。与其批评，不如用愉快的语气鼓励他们听从你的指示。这是尝试一些沟通技巧的好时机，比如降低他们的水平。
当你蹒跚学步的孩子不听并且你的耐心越来越少时，你的自然反应可能是多问他们几次，然后尝试订购它们，结果只是出于绝望和疲惫而乞讨（至少，这通常是我的模式）。但 Egger 建议不要这样做，因为他们要么会用挑衅的“不！”来回应。或者完全无视你。相反，她说你应该坚定地要求他们完成任务，然后在他们完成时提供积极的强化，或者如果他们不这样做，就给他们一个后果。
“不要”列表中的最后一项是：不要使用“不要”短语。 “试着把你的谴责重新定义为积极的态度，”艾格建议道，“孩子们不想做坏事——他们想和你建立关系，让你开心，所以采取这种方法可能会有所帮助。”例如，不要说“不要跑”，而是说“请用你的步行脚”。
如何管教蹒跚学步的孩子
假设蹒跚学步的孩子没有做会让自己或他人处于危险之中的事情，Egger 说，重要的是，看护人不要仅仅将管教视为阻止孩子做某事的一种方式，而且还可以帮助他们教他们如何在下次发生类似情况时做出正确的选择。 “你不是想教你的孩子恐惧，”她说。 “你试图教他们如何在未来表现得不同。”要做到这一点，你要确保你的纪律既是一个结果，也是一个教训，将帮助他们学习如何更好地控制他们的行为和情绪向前发展。
Egger 说，在管教您的孩子时，看护者应该关注 ABC，以帮助他们找到正确的结果：行为的前因是什么（之前），行为是什么（期间），以及行为的后果是什么（之后)?以下是她在管教幼儿方面分享的其他一些技巧：
确保结果与行为相关（两者之间应该存在某种联系）。例如，将您的孩子从沙箱中移出，因为他们在您已经告诉他们停止之后会扔沙子。
后果应该是立竿见影的，因为幼儿没有时间感。 “如果您要取消一项特权，请明确但简短，以便孩子能够记住您取消该特权的原因，”Egger 说。
如果您在您的孩子遵循指示/倾听时练习积极强化，那么对于您的孩子来说，当他们不遵守规则时不接受表扬本身就会感觉像是一种后果。
同样，如果他们在发脾气，承认他们的感受，但忽略他们的行为，这样他们就会知道，当他们表现（通过表扬和积极强化）时，他们会比不表现时得到更多的关注。示例：“我看到你现在很沮丧。我要去另一个房间看书，你准备好了就跟我来。”
不幸的是，当幼儿不听话时知道该怎么做并不是看护者的本能，当它发生时会感到非常沮丧。你能做的最好的事情就是在这些冲突时刻之外练习积极的强化，这样根本没有得到表扬就会对你的孩子造成影响。而且，尽管这可能很困难（有时可能真的很困难），但当冲突确实发生时，尽量调节自己的情绪并模仿他们想要的行为，这样他们就可以慢慢学会如何去做相同的。然后，一旦他们上床睡觉，在你醒来之前随时对着你的枕头尖叫，以消除你所有的烦躁，明天再做一遍（开个玩笑……有点）。
采访的消息来源：
Helen Egger，医学博士，儿童精神病学家和 Little Otter 的联合创始人
Nichole Merz，M. Ed.，治疗主管 amp;宾夕法尼亚州匹兹堡早期学习学院的发展专家
