赢在起点
中国唯一一家开创了“能力早教”细分品类、倡导0-6岁专业分龄一站式早教李小萌育儿课程的教育机构。该机构由华浦教育集团总裁干祖骏先生创办，2001年依托于华东师范大学，成为了国家教育部“科学教育”课题组亲子教育、学习能力实验示范基地，之后进一步成立了赢在起点能力早教研究院，首创能力早教课程体系，独家研发I4CE教学系统，为上海乃至华东数十万家庭提供能力早教服务，曾经连续几年荣获新浪、网易“最具影响力教育品牌”，上海优秀教育培训机构等殊荣。
继去年采访之后这一年来，不管是在早教界的名声，还是幼升小方面的口碑，赢在起点是更上一层楼了。我们也有幸再次邀请赢在起点早教中心创始人干祖骏先生接受采访，谈一谈这一年来的发展以及对未来早教的展望。
赢在起点早教中心创始人
再谈“能力早教发展与幼小衔接”
1、赢在起点提出“给孩子带得走的能力而非背不动的书包”已渐渐成为育儿风尚。很好奇当初是怎么提出这个理念的呢？
赢在起点结合十几年做教育的体会及对未来早期教育前瞻性的思考，首创了“能力早教”细分品类。我们倡导从儿童发展的规律和特点出发，培养使其受益终身的综合能力，形成能力、习惯和人格全面发展的优势。
能力早教是一个课程理论体系了，如果要让家长更好理解，通俗地讲就是“给孩子带得走的能力而非背不动的书包”。
而且，我们还开展了学员追踪计划，尝试跟踪调查学员从赢在起点“毕业”后的发展，以家长访谈系列的形式呈现出来。就反馈上来的结果看，我是很自豪的，孩子们上了课，发生了可喜的变化，进入小学后也仍然表现突出，家长们很惊喜，也更加认同我们的理念。他们也认为，能力的发展是一种可持续的发展，专注力、自信心、思考能力及学习兴趣的提升会使孩子终身获益。
我接触到的以80后为主体的这一代家长，由于自己从小受到“题海战术”的折磨（笑），想要给孩子快乐的童年，这是一种对现行教育体制的反思。但是他们又希望孩子能青出于蓝，成为明日精英。
其实，快乐童年和明日精英并不矛盾，这就是能力早教能破局的难题，这也是家长最认可我们的地方。
2、您一直在讲能力，据我所知只有赢在起点把能力早教变成了一个品牌，它究竟有什么独特性呢？
我们从小接受的应试教育讲求效率最高，直接给出考试结果，效率当然最高。而我们开创的能力早教，更多看重过程，训练思维推理方式，鼓励孩子探索解决问题的方法，去得出结果。
所以这种早教方式可以说为了效果特别不讲效率，就跟百年老店北京同仁堂讲求“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”是一个道理。
能力早教花功夫之处在于通常的少儿课程只是白板展示与讲解，而我们讲求多媒体动画与互动；并非仅以纸质平面教材练习，而是教具立体的动手操练；再说普通的教室人均面积也就1个多平方，我们的教室一般人均5-8平，以便进行大型教具大运动量的训练。
从二维纸面教材的简单反馈到三维教具的复杂反馈，从身体坐定的桌面手部操作单一反馈到可全身运动的多元反馈，从一个学员的反馈到同伴互动的反馈，背后要完全实现这些，实际上极大地提高了对老师的选拔门槛、培训要求，甚至一堂课要配置2个或以上的老师。这就是能力早教的“繁”。
那“贵”更不用说了，多媒体互动课件的研发、大量的小教具大教具的采购，更大的教室面积，那肯定比一般少儿教学机构贵得多。这就是能力早教的含金量，我们也希望成为早教界的百年老店同仁堂。
赢在起点能力早教给出选择好的早教机构的三大标准李小萌育儿课程：完善的早教理论体系，好的训练方法（包括课件、教材、小教具大教具、教室面积等），以及有爱心懂专业的幼教老师团队。
我是反对用小学化学科型的应试大纲，少儿及成人化的教学方式，非幼师专业的老师去招一些学龄前儿童。
再举个例子，单单出于对学前儿童端坐时脊椎的保护，我们专门设计了弧形软包皮椅，迄今还没看到其他少儿机构采用同样的标准。
3、您特别强调早期教育与小学化成人化教育的不同，能再进一步阐述一下吗？
通常意义上的教育培训也就是学校教育或成人化培训的惯性思维，只有一个教育对象，即学生；而我们的“双核课程”开创性地指出早期教育实际上有两个对象——儿童和家长。
因此我们每一堂儿童能力发展课程，都有五分钟的父母课堂，专门系统性指导这个年龄段的家庭育儿。
一“核”是以孩子喜欢为核心，在游戏中快乐学习；另一“核”是以家长的需求为核心，全面提升儿童能力发展，从容解决入园适应、幼小衔接等一系列难题。以同时满足儿童及家长的“双核效应”教学效果，来达成超越期望的早教体验。
其实以80后为主体这一代家长是有想法也很愿意学习的一代，但你叫他们一开始就懂得如何育儿，也少有借鉴参考，这是很难的。所以早教课程既是“育儿”，也是“育父”、“育母”，他们很有热情也愿意学习，有专业人士的帮助，往往能很快地升级成更懂孩子的父母。
从概念上来说，这不是传统意义上的早教课程了，而是一种“亲子共育”的课程。孩子一天天长大，父母也在成长，这就是我们想要看到的效果。
4、目前，“幼升小”是家长非常关注的话题，从这个角度来说，能力早教双核课程是否与“幼升小”相衔接呢？
幼升小不是早教的目的，综合能力的可持续发展才是早教的目的。从这点来讲我们反对短程突击的幼升小应试教育。我们讲究从出生到学前整个阶段，循序渐进的家庭和机构协同育儿的过程。
因为0-6岁是大脑发育的关键期，也就是古话讲的三岁看老。这是从纵向的时间维度来看，我们和幼升小应试培训的差异。
而从3-6岁横向的课程维度来看，我们围绕儿童敏感期能力发展设立了三门课程李小萌育儿课程：学习能力、数理与财商、语言与情商；而其他机构基本是围绕小学化学科型的设置，如算术、拼音识字等等。毫无疑问，这是我们的特色。
但是“幼升小”是目前社会热点问题，谈早教的效果没有办法回避这个问题。而实际上能力早教双核课程不用题海也可以秒杀幼升小：孩子的习惯、能力和品格能得到充分地发展，在此基础之上再说“幼升小”，就是水到渠成的事了。
正因为我们有这样的理念和效果，所以得到了很多家长的认同。现在我们的招生主要靠口碑，甚至部分课程都预约到了明年。
5、现在以80后为主力的家长真的压力很大，“双核课程”确实能帮他们解决不少育儿问题，除此之外赢在起点还能为家长提供哪些服务？
这对我们来说既是期待也是一种责任，为此我们提出一站育儿。
什么是一站育儿？从概念上来讲，就是从分数应试教育过渡到能力发展教育；从单一课程过渡到综合性的育儿方案；从服务孩子过渡到服务孩子和家长。可以说这是一个多维度的育儿打包服务。
赢在起点课程研发以孩子各个阶段的能力发展为核心，服务的内容则延伸到育儿的方方面面，比如：为孩子提供专业的能力测评，为家长提供育儿方式评估；举办亲子活动，促进同伴关系、亲子关系发展；举办家长讲座，指导家庭育儿、应对入园难题；我们的公众号也会针对育儿问题，定期分享有用的资源。
刚刚说到“幼升小”，为此我们也提供模拟面试课程，并开展一系列活动：访问部分家长并推出家长访谈系列文章、发表《幼儿园准备超级宝典》、《幼升小完胜宝典》和《育儿习惯白皮书》。可以说从孩子出生到入园，再到正式入学，这个路，我们帮家长铺。
6、“一站育儿”听上去是很独特的商业模式，我想听听你们对未来发展的思考？
谈不上什么商业模式，一开始做早教也没想那么多，只是希望能够解决一些问题。我一直觉得这是有理想的教育创业者要有的使命感。企业作为一个社会器官，应该去解决一些社会问题。
实际上，我们也确实可以再做一些事情。我们十多年自主研发的1500余堂能力早教多媒体课程拥有完整的IP，只要能更充分地利用，就能在新的场景中发挥更大的作用，创造更大的价值。
“一站育儿”更多是一种形式，实际上企业发展的根基、其核心竞争力是丰富的内容，也就是生产内容的能力——研发能力，以及随之而来知识产权。能力早教双核课程、I4CE教学系统就是经过数年迭代升级的产品，日渐凸显其价值，我们会继续坚守。
但从另一个层面来讲，目前能力早教课程集中在华东地区，以后可能会发展到更多一线城市，但是对于内陆城市和偏远地区的家长来说，他们对于早期教育的意识很薄弱，接触机会很少，成本也很高。
所以我想，我们确实有很多工作要做，也有很多机会值得把握。因此，我们在不远的将来也会创新推出一些线上早教育儿课程。当然，和目前所谓的在线教育在形式上肯定会有所不同，这里我要先卖个关子。至于未来早教市场会如何发展，有太多未知因素，也很复杂。但是对于赢在起点来说，只要坚守初心，始终带着“什么更能为学员家长创造价值”的问题去思考，我想一切都会变得简单明了。
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