在理解和与孩子建立联系时，语言是关键。根据我的经验，无论是专业的还是非专业的，我发现很多家长都在寻求演讲主题的指导。
“她只会指着或哭着告诉我她想要什么。”
“我的孩子两岁，只会说几句话，但他在街上两岁的朋友却能说完整的句子！”
底线始终是，“我怎样才能帮助我的孩子开始说话？”
我可以想象当一个孩子无法有效地表达他的需求和需求时，来自两端的挫败感。
虽然重要的是要记住每个孩子的语言发展方式都不同，但我也认识到它正在成为家长、老师甚至儿科医生日益关注的领域。随着自闭症的增加，语音筛查在教室和儿科医生办公室变得越来越普遍。
作为一名职业治疗师，这对我来说不是典型的话题，所以我想在谈到演讲主题时给予应得的荣誉。我非常感谢在我的职业生涯中与我一起工作的所有语言病理学家，他们教会了我很多东西。我真正理解他们是幼儿言语和语言发展方面的专家。在这方面我还有很多东西要学。
话虽如此，我确实觉得随着时间的推移，我已经开发了一些简单实用的技巧来鼓励幼儿语言。这些是我在实践中使用过的技巧，我发现这些技巧对我自己的孩子很有效。
因此，如果您是一位希望与您的孩子更轻松地交流的父母，那么这就是给您的！如果您致力于将这些语言工具融入您的日常工作中，我保证您会开始看到您孩子的语言发生了一些积极的变化。
这些技巧适用于所有年龄段的儿童。它们可用于发育正常的儿童或残疾儿童。
基础技能
在语言和交流出现之前，需要建立一些构建块。这些构建块是眼神交流和共同关注。
眼神接触
眼神接触是我们在治疗语言和社交技能方面有困难的儿童时尝试建立的第一件事。眼神交流不仅承认对方，还让他们知道您已准备好与他们交流。眼神接触本质上是交流的先导。
以下是一些鼓励眼神交流的简单方法：
将自己直接放在他们面前，同时仍为他们保持舒适的个人空间，然后说“嗨！”
对于其他需要更具体指示的孩子，“看着我的眼睛”是有效的。
播放“你的鼻子在哪里？妈妈的鼻子呢？”并继续寻找脸部的所有其他部分。
在镜子里玩“有趣的面孔”。您的孩子可以在镜子中与您建立眼神交流。
对于眼神交流有困难的年龄较大的孩子，您可以说“我的眼睛是什么颜色的？”
联合注意
联合注意是语言开始发展的另一个非常重要的前兆。共同关注是孩子与您一起看或关注同一事物的能力（将您的注意力集中在同一项目上）。当你指着一张图片说“看！”时，孩子有能力做出适当的反应。
以下是一些鼓励共同关注的基本方法：
指着书中的图片（即“看！汽车！”）
抱着孩子，把他们带到花园里，并指向看到的不同物体（即看！花！
）有趣的看着孩子的兴趣火花和小头脑起飞！你很快就会有一个小话匣子。
最初由 Ashley Thurn 为helphandsot.com 撰写。
