根据东英吉利大学 (UEA) 领导的一项新研究，残疾儿童需要更好的支持来管理他们的在线生活和潜在的在线风险。
对于残疾儿童来说，上网和成为联系紧密的社区的一部分可以带来巨大的好处。然而，残疾儿童会遇到更多的网络风险，而且这些风险比同龄人升级得更快。
研究表明，当残疾儿童在互联网上学习、玩耍和社交时，教师、青年工作者以及言语和语言治疗师等专业人士的额外支持并不总是发生。它还强调了这如何影响这些孩子从这个专业社区获得或激活数字弹性支持的能力。
数字弹性是指学习如何识别、管理在线风险体验并从中恢复的能力，例如欺凌、性信息和错误或虚假信息，并且是参与日益互联的世界的一个越来越重要的过程。
该研究发表在 New Media amp; 杂志上。社会和利物浦大学的研究人员参与发现，支持残疾儿童的专业人员需要更好地支持他们的互联生活，以促进社区数字弹性并应对数字不平等。
调查结果发布之际，最新的在线安全法案草案即将在议会通过。虽然这项具有里程碑意义的立法将赋予科技公司更大的责任，以采取更多措施保护用户（包括儿童）的安全，但人们普遍认为，它无法消除网络生活中的所有风险。这突出表明需要改进有关在线风险的用户教育，尤其是针对残疾儿童等弱势群体。
UEA 教育和终身学习学院的主要作者 Simon P. Hammond 博士说，“教育工作者花费过多的时间来处理不可预见的保障事件和/或突发的纪律问题，这是导致高压力和压力的关键因素工作量。”
利物浦大学传播与媒体系的珍妮特·达西 (Jeanette DArcy) 博士评论道，“教育专业人士需要支持，以投入时间在社区中建立和维持有助于他们的各种联系为这个群体提供最好的支持。”
哈蒙德博士补充说：“重新分配时间来解决结构性漏洞，即围绕残疾儿童的不同专业人士之间的差距，可能会在其他领域带来好处。”为此，支持其他社区成员也是促进儿童数字复原力的关键。
quot;这意味着残疾儿童在学习如何识别、管理在线风险体验并从中恢复时将获得更多支持——这对所有公民来说都是一项日益重要的任务。为了使社区大于其各部分之和，责任需要分散，但所有权集体；一项棘手但并非不可能完成的任务，并且可能会带来回报。
quot;尽管通过具体经验学习最好，但残疾儿童在面对在线风险时获得的支持学习机会较少，无法发展数字弹性。简而言之，专业社区为最需要帮助的群体提供的支持最少。”
以前的研究主要集中在个人层面的数字弹性发展，但周围社区支持网络对其产生影响的方式尚未得到充分探索。
利物浦大学的 Gianfranco Polizzi 博士说，“该论文的发现表明，专业人员应该检查社区资源、资产，并成为“连接经纪人”，他们激活并提供对各种资产的访问并管理池
Internet Matters 的政策和研究负责人 Simone Vibert 表示，该组织提供资源、信息和支持以确保儿童上网安全
。
我们的数据一致表明，在线下处于弱势地位的儿童，包括因残疾而处于弱势地位的儿童，在网络上也更容易受到伤害，需要特定的支持来提高他们的适应能力。这篇研究论文指出了专业人士在提供这种支持方面的关键作用
。教师和其他专业人士对孩子的生活有着深远的影响，如果不利用这种影响来帮助孩子上网，那将是一个错失的机会e 风险——这样他们就可以更安全地享受互联技术带来的好处。 Internet Matters 对这份报告表示欢迎，并致力于尽我们的一份力量为专业人士提供他们需要的支持，让儿童参与他们的在线生活。”
该研究涉及 30 次在线半结构化访谈，访谈对象是支持英国各地残疾儿童教育、成长和福祉的专业人士，包括教师和青年工作者。
更多信息：“连接经纪人：教育工作者如何在社交网络内部和之间工作以培养社区数字弹性以支持使用互联网的残疾儿童”，New Media amp;社会（2023）。 DOI: 10.1177/14614448231157330
由东安格利亚大学提供
