育儿师谈家庭环境（家庭育人环境）

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家庭教育指导师是做什么的？

家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。

家庭教育指导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮助家庭幸福。家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子，主要是家长，旨在帮助家长提升教育的能力，纠正错误的教育方法。

环境是幼儿的第三任老师，如何创设良好的环境？

今天,环境的创造被提到了一个非常重要的位置,被称为“儿童的第三位老师”。显然,环境创造的重要性已经显而易见了，那么如何才能创设良好的环境？

环境对人们的行为和习惯有微妙的影响.对于幼儿来说,他们对外界充满好奇,对外界充满探索精神,喜欢模仿,因此,环境对幼儿非常重要.开展专题活动和创造良好环境是幼儿教育的重要组成部分.目前,我国越来越重视幼儿教育,在开展教育时,我们还必须明确界定创造环境的含义,目的和方法.从不同的角度,我们必须结合实际工作内容,为幼儿创造一个更好的成长空间。

在家庭中要给孩子创建良好的环境，最重要的是尊重孩子，尊重孩子的物权，孩子自己东西有处置权，孩子的东西不要随便的处理，孩子有自己的私人空间。把孩子和自己放在平等的地位上，倾听孩子的说话，尊重孩子的意见，考虑孩子的感受。在给孩子买东西的时候，可以参考孩子的意见，挑选一些适合孩子年龄段的玩具书藉，多学一些育儿知识，了解孩子。

人的发展离不开环境，幼儿同样也是。良好的家庭教育环境是造就孩子成材的必经之路。而家庭教育也是一门艺术，它的真谛在于，在科学的教育原则指导下，家长善于根据子女的特点和特定的环境条件，机智灵活地创造性的运用科学的教育方法，对子女实施有效的教育。让幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿社会性发展。

为幼儿创设与人交往的机会，让幼儿多与周围的人进行各种各样的交流，才能进一步提高语言交往能力。鼓励幼儿多进行自由交谈。经常开展谈话活动能较好的促进幼儿语言交往的发展。培养幼儿良好的语言习惯，教幼儿礼貌用语。

超级育儿师，多子家庭如何平衡关系

现在二胎政策放宽了，将会出现越来越多的多子女家庭，多子女家庭就会出现这位妈妈所说的现象，孩子之间既有可能相互成长、督促和模仿，也会相互竞争。我曾经做法律相关的工作时，也遇到过六七个兄弟姊妹为了遗产而对簿公堂。对于这类现象我们需要分析一下，分析这种兄弟姐妹之间关系的基础是什么？他们是手足同胞，但是也包含竞争关系。竞争关系体现在方方面面，比如说对父母的爱，对父母的资源，或者对情感的竞争等。

通常兄妹、姐弟这样的异性之间相处会更融洽，这位妈妈描述的兄妹之间的竞争比较少见，前面没有提到兄妹的年龄差，但我可以看出来两个孩子年龄应该差不多。我觉得，这种竞争公开化，或者说攻击模式，往往与父母的教养有关。有时候父母没有及时的制止，就会让攻击逐渐变成一种行为模式。孩子们在日常生活中多多少少会呈现出一些攻击性，及时的制止以及引导是非常重要的。

另外，父母不公平分配资源，也会导致孩子通过攻击来争取自己的权利。有的家长确实尽量做到公平对待，他们会说手心手背都是肉。我会反问他们，手心手背哪个肉多呢？其实爱的本身就存在差异性。

我们有没有一些科学的方法，帮家长调整呢？比如说，我们可能还是对年龄更小的孩子更关心，大一点的孩子在旁边难免会羡慕，家长可以鼓励他变成一个参与者，同时也是照料者。好比一个工作团队中有领导和下属，有组长和员工，小孩子之间也可以模仿这个互动模式，形成良好的互动，同时可以缓解父母的压力。将家庭角色进行合理的分工，能够有效的避免子女之间的不良竞争。在任何组织和群体中，形成一套合理的规则，都有助于建立和谐幸福的大环境。

家庭环境卫生的重要性

家庭卫生环境好。自己的心情自然也会很好。为啥环境太重要了

俗话说：良好的家庭环境可以造就德才兼备的优秀学生，不良的家庭环境有可能毁掉孩子的一生。青少年正处在启蒙时期，家庭环境、父母的一言一行直接影响孩子的健康成长，作为孩子的父母，如何创造良好的家庭环境使孩子在德、智、体方面全面发展，使孩子成为对社会有用的栋梁之才，是每个父母应当深思熟虑的大事。

家庭环境对孩子的影响很重要。父母的言传身教，潜移默化地感染孩子，笔者认为，要求孩子认真学习，父母决不要坐在桌上垒“长城”、“斗地主”，父母也要以身作则加强学习，提高自己的知识面，以适应快速发展的社会和孩子对知识的需求。作为父母不论平时工作多忙，都要抽空辅导孩子做作业，坚持给子女买学习资料，学校每次开家长会，无论工作多忙父母都要抽空参加。发现孩子有不良的习性要及时教育、引导，使子女学会辨明是非，改正缺点，平时不骄纵、不溺爱孩子。

笔者认为，孩子不仅要学习好，思想品德教育也不可忽视，思想品德对孩子的成长起着至关重要的作用，要培养孩子热爱集体、热爱劳动、尊重老师、孝敬长辈、关心他人等良好品德，如果没有良好的品德就不可能培养出德、智、体全面发展，对社会有用的新型人才。而由于家庭环境对孩子有特殊的影响力，家长对子女的教育就显得十分重要。无数事实证明，只有通过家长这块教育阵地，通过家长的言传身教、以身作则，才能正确引导孩子，培养子女有良好的品质，以适应社会的需要。衣来伸手饭来张口，往往会使孩子沉溺于物质享受之中，一定程度上影响孩子对精神享受的追求，形成相互攀比的不良恶习。为此，从小就要锻炼孩子有吃苦耐劳的品质、珍惜别人和父母的劳动成果，多参加一些力所能及劳动，体验劳动的滋味、赚钱的辛苦，要让孩子知道任何东西都是用汗水换来的，通过艰苦劳动，使孩子学会勤劳、节俭、珍惜学习机会。

平时家长还尽量多和子女沟通，了解子女心理，及时引导教育，多采取表扬、鼓励的方法树立孩子的信心。不要动不动就批评训斥，使孩子产生逆反心理，要循循善诱，诲人不倦，多采取启发式教育，培养孩子的思维能力和创新能力，有了这样的良好家庭环境，才能达到事半功倍的效果。

幼儿园老师约谈家长应该了解些什么

一、问孩子的兴趣爱好，喜好。

二、问孩子的生活习惯。

三、家庭教育方法。

可以利用下午放学后的时间每天约谈一位幼儿的家长，针对幼儿在园、在家表现、幼儿优点与不足三方面进行沟通交流，交流内容主要从幼儿生活自理能力、活动表现、习惯培养等方面进行，并针对幼儿出现的问题商定出决策性建议并进行实施，由班级教师填写记录表。

通过与家长面对面约谈活动，能够让每位家长切实了解幼儿在园的具体表现，家长能够有针对性的配合老师的工作，为提升钢城现代幼儿园的家长满意度及钢城现代幼儿园的办园水平和质量奠定了基础。

约谈的目的

教师依据每个孩子的身心发展特点，为每位来参加活动的家长详细介绍了孩子的进步与成长，通过事例让每位家长更加深入的了解幼儿在习惯养成、与同伴交往、参与集体活动情况、语言及体智能等发展情况。

同时，通过交谈，老师们也对幼儿的家庭成长环境、在家表现和生活习惯等全面了解，并对家长提出的困惑，给予了合理的建议和育儿方面的指导。

通过约谈，增进了家长与老师间的感情，让老师能够更好地结合孩子发展情况来设计组织班级活动，使家长意识到家园合作的重要性。这种一对一的访谈活动，也得到了家长的一致好评。

以上内容参考：济南市人民政府-济南市历下区盛景家园幼儿园举行家长访谈活动

以上内容参考：大众网-钢城现代幼儿园举行家长约谈之家园面对面活动

家庭环境对幼儿语言发展的影响

幼儿阶段是语言发展的重要阶段，幼儿语言发展受诸多因素的影响，家庭因素不可忽视。家庭是幼儿主要的生活环境和活动场所，是人生的第一所学校，也是永久的学校。家庭环境中各种因素都对幼儿的语言发展和成长有重要的影响。

一、家庭环境的现状

1.家长自身条件及陪孩子时间的缺乏

文化程度、职业水平及家庭经济收入低的父母，往往更容易缺乏科学的育儿方式，对幼儿语言发展重视程度不够，忽视儿童语言能力的发展。许多家长为了自身职业发展或别的原因，没有时间陪孩子，缺少与孩子的交谈，没有给他们充分的语言发展机会，会造成儿童语言发育迟缓或语言经验不足。有些父母请保姆或者让（外）祖父母帮忙照顾孩子，虽然暂时解决了后顾之忧，但由于缺乏科学育儿知识，他们认为孩子吃饱喝足、不生病就是健康，很少与孩子用语言进行情感交流，使孩子失去了语言学习的最佳时期。而且代养人使用的语言非本地语言或普通话，导致他们与幼儿的沟通出现一些困难，这对幼儿语言发展很不利。

2.不和谐家庭

夫妻关系和婆媳关系不和谐，孩子在这样的家庭环境中耳濡目染，必然会对他们的心理素质造成不良影响，会给孩子的心灵蒙上巨大的阴影，孩子在这个时期往往容易出现语言障碍。随着离婚率的上升，单亲和再婚家庭增多，孩子缺乏来自家庭的亲情，性格容易变得孤僻，语言发展容易出现障碍。

3.父母过于严厉或过于溺爱子女

儿童由于惊吓而口吃的不在少数，父母过于严厉，幼儿太顽皮或做错了某件事时，就对他们厉声地呵责。尤其是在幼儿说错了某些话时，突然地大声呵斥使他们受到惊吓，从而变得口吃起来。还有些家长经常打骂孩子，和孩子讲话语气冷漠或严厉。有些家长忙于工作或其他事情，缺少与孩子的交流，易造成幼儿语言经验不足。现在大部分家庭只有一个孩子，父母对子女过于溺爱，孩子不用开口只用手一指就立即给予满足。什么事情都替孩子代劳了，孩子根本不必有任何表示，不需要使用语言，就已有人为他们准备好了一切，在这种情况下，语言发育自然会延迟。

4.家长在孩子成长过程中缺乏指导

家长在孩子语言发展的关键时期中，缺乏关注和指导，往往认为孩子还小，能说就说、不能说就算了；能说清楚就说清楚，说不清楚也没关系等等。甚至有个别家长觉得孩子的这种错误发音挺好玩，并学孩子的发音。由于家长和教师没有给予孩子及时、必要的矫正，使孩子习得了一些错误的发音习惯，成为语言发展的障碍。有的家长没有给儿童正确的语言示范，儿童会加以模仿，影响了语言正确的发展。

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