核心导读教育是一朵云推动另一朵云，
是一棵树摇动另一棵树，
是一个灵魂唤醒另一个灵魂……
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本——重庆华龙网携手好老师教育集团，启动第三届《寻访重庆最美女教师》公益活动，聚焦全市学前教育、基础教育、高等教育、职业教育涌现出的优秀女教师代表，集中展现新时代重庆女教师的新形象、新使命、新担当。
华龙网-新重庆客户端陆续推出系列报道。我们用笔和镜头记录百位女教师的育人故事，用心聆听她们的教育初心和使命担当。
华龙网-新重庆客户端9月6日11时45分讯（幸柏汝）国家首批示范院校汽车检测技术与维修重点专业带头人，国务院政府特殊津贴者、第五届黄炎培职业教育奖杰出教师奖获得者，全国交通运输职业教学指导委员会委员……头上虽顶着无数荣誉光环，但赵计平自己最认可的身份，还是“教师”。1993年，赵计平毕业于西南农学院（现西南大学）农业机械化专业，放弃了原本优渥的工作条件，毅然选择成为重庆工业职业技术学院车辆工程学专业的一名教师，开启了一段不平凡的育人生涯。
敢为人先 课堂变革引领教学质量提升
在教学过程中，赵计平发现，自己在课堂上讲了很多，但学生学完却什么也不会做，到了企业也不知道应该怎么做。
“职业教育是以就业为目标，不会做就是能力和具体工作任务、工作环境没有衔接上，学生容易忘。”在她看来，课程架构、教学方法、实训资源三大职教问题，是导致教出来的学生与企业需求不对路的重要原因。
于是，她大胆尝试课程结构改革。赵计平以行业为先导，依据标准围绕教学内容构建起汽车维护、汽车总成维修、汽车综合故障诊断等能力模块课程。为了
培养学生动手能力，让学生参与到实际工作中去，她进一步深化课堂教学改革，以往传统的课程安排，学生要在二年级下期才开始学习专业课程，调整后，学生进校从一年级就开始学习；不仅如此，她的课一般只讲20分钟，剩下20分钟时间留给学生讨论、进行互动学习。她说，通过把知识点融入到教学活动中，学以致用学生收获很大。
“要做就要做好！”这是赵计平的工作信条，也是她常常挂在嘴边的一句话。经过一系列教学改革实践后，学生的综合素质显著提高，先后荣获国家技能大赛奖21项，专业就业率始终保持在98%以上。学院也培养出近2万多名生产一线的高素质技术技能人才，涌现出一大批汽车销售冠军、服务经理、技术经理以及企业家等，成功创建了19家以毕业生为技术骨干和管理核心的创业团队，获得了行业和社会的广泛赞誉。
劈波斩浪 打造专业人才培养新范式作为国家示范专业带头人，除了日常的教学工作，赵计平还肩负着学校专业建设工作。2003年，围绕“汽车医生”培养计划，她和团队先后走访了30家汽车制造和维修企业，建立了国内汽车行业第一个《汽车维修技术人员培训能力标准》引领职业标准建设，创新和实践了“能力标准、课程体系、职业证书”三位一体人才培养模式。
此外，她带领教师团队聚焦重庆汽车、摩托车支柱产业，在国家新能源汽车战略引领下，于2017年建成了国内高职学院首家“重庆市动力系统测试工程技术研究中心、自动变速器再制造工艺研究中心”。同年，该教师团队还在俄罗斯、埃塞俄比亚、沙特等国建立“鲁班工坊”，向当地维修企业输送标准，毕业生在当地中国自主品牌汽车维修企业工作，使中国的“汽车医生”服务“一带一路”，助力中国汽车自主品牌走向世界。
2018年，团队又构建了汽车智能技术与智慧服务专业群，创建了“标准引领、三业融合、1+N职群化课程体系”，由单一专业平稳过渡到汽车大类专业招生，有效解决了“职业一专业一就业”融合的难题。
经过不懈努力，赵计平以满腔的热情和高度的责任感加强团队建设，先后获得国家级、重庆市教学团队称号，于2018年建成“首批全国高校黄大年式教师团队”，2019年立项“首批国家级职业教育教师教学创新团队”。
16年来，教学团队取得了七项国家标志性成果——国家示范院校重点专业、国家级示范性实训基地、国家教学成果奖、国家优秀教学团队、国家精品课程、国家精品教材，国家技能大赛奖。获得了国家级教学成果奖2项、省部级教学成果奖8项。2009年汽车检测技术与维修专业成为国家首批示范重点专业，2017年被列为全国职业院校装备制造类示范专业点，2018年，成为国家骨干专业，2019年成为了国家高水平专业群。过往荣誉皆成云烟，漫漫长路尽在眼前。在新时代发展背景下，新的挑战、新的机遇接踵而至，这也对学校专业团队建设提出了更高的要求，赵计平说道：“在未来的教育路上，我将一直怀揣一颗学徒之心，继续探索更为适应于当今教育和行业发展的教学方法，助力学校专业建设向前迈进，培养更多能够为行业发光发热的年轻学子，照亮未来一片坦途。”
教师档案：
姓名：赵计平
学校：重庆工业职业技术学院
专业：汽车检测与维修技术
教龄：28年
荣誉：国务院政府特殊津贴、2019年全国最美教师，第五届黄炎培职业教育奖杰出教师奖。
初心问答：
Q：您最推崇的教育格言理念是什么？
A：我国职业教育先驱黄炎培先生提出的“使无业者有业，使有业者乐业”的职业教育理念。
Q：个人成长的座右铭是什么？
A：出自毛泽东的水调歌头·重上井冈山中“世上无难事，只要肯攀登”。
Q：您最渴望拥有的幸福是什么？
A：桃李满天下,春晖遍四方。
Q：您觉得自己最像哪种植物或者动物？为什么？
A：爬山虎。喜欢爬山虎生机勃勃、锲而不舍、奋发向上的精神。
Q：您最希望自己学生具有怎样的品格？
A：自信、自立、坚韧、勇敢、进取、勤奋、宽容、尊重、合作、分享、健康的具有工匠精神的乐业者。
Q：从业期间，您最满意的收获或最开心的事是什么？
A：在学校陪伴着这群“平凡”的大男孩成长，把他们培养成为企业满意的“有业者”，在我们汽车维修领域中，成为佼佼者，成为我们的骄傲！
Q：从业期间，你最担心的误解或最遗憾的事是什么？
A：担心社会误解职业教育的学生是一群学习成绩差、习惯不好，难以成为社会建设的接班人。在长期教学实践中，发现高职学生多属于右脑学习者，上课喜欢通过图形、视频学习，九成的学生喜欢边学边做，动手能力非常强。只要教学方法对上学生的路子！这种教学改革，最后给学生带来的能力提升，是高职教育最愿意看到的结果，也是企业最想要的人才。
Q：您最欣赏古今中外的3位女性是谁？
A：居里夫人、林徽因、屠呦呦。
Q：对您人生影响最大的一本书和一部电影是什么？
A：高尔基的《海燕》和电影《蹉跎岁月》。
Q：如果没有当老师，您最想从事什么职业？
A：如果没有当老师，我最想当建筑设计师。
