作为两个孩子的母亲，Beverly Beuermann-King 多次与孩子的老师发生冲突。
她现年 20 岁的大儿子学得很快，但老师们经常认为他会分散别人的注意力，因为他往往是第一个住在安大略省小不列颠的
Beuermann
-King 说：“老师会生气，因为他会说话，他会坐立不安，还会四处走动。”
与此同时，老师们往往会低估他的能力她的小儿子，现年 18 岁，因为他不愿意上课。 Beuermann-King 回忆说，当他收到一张成绩单时感到很惊讶，说他不会阅读，而她知道他可以，事实上，阅读非常好；他只是害怕在学校这样做。
她说，父母很容易将这类教师的评估铭记于心。
贝弗利·博尔曼-金曾多次与她孩子的老师发生冲突。
讲义
“我们得到了父母的支持，我们想介入并保护，而不是看着并说，“好吧，孩子在做什么可能不利于建立良好的关系？老师可能不了解我们孩子的哪些方面？””Beuermann-King 说，她现在作为压力和健康专家，通过她的研讨会提供有关如何处理亲子关系的建议。
亲子关系可以是到处都是地雷。父母可能会觉得老师对待他们的孩子不公平，或者他们的养育方式受到了攻击。老师可能会觉得父母过快地为孩子辩护，不信任他们，把他们当作对手。
然而，密苏里大学的研究人员表示，家长与教师互动的数量和质量会影响孩子在学校的表现。
在今年早些时候发表在《学校心理学季刊》杂志上的一项研究中，该大学教育学院的 Keith Herman 教授和他的团队指出，教师“对父母参与的看法是儿童学业和社会成功的一个指标。Herman 之前说研究表明，可以根据教师对父母参与教育的评价程度来预测学生的长期成果，例如高中成绩和是否毕业。
赫尔曼解释说，他发现教师倾向于将父母的参与评价为当教师不经常与父母接触时，尤其是那些有学业和行为问题或来自少数族裔和社会经济背景较低的孩子的父母时，他们的质量低且质量差。当孩子在学校表现良好时，老师更有可能说父母有高质量的参与，即使他们很少见到父母。
“老师对父母做出判断，其次是对孩子，这可能会影响他们与孩子的日常互动，”他说。
Herman 建议让教师有机会反思他们潜在的偏见，并且家长要确保他们在可能的情况下与教师互动。
“对于家长来说，如果孩子在学校里无论是学业还是行为上都在挣扎，那么存在和出现往往会受到老师的欢迎，”他说。
但除了在校园里被简单地看到之外，父母如何与孩子的老师建立积极的关系？
父母应该将自己视为学校社区的成员，大学专业和社区参与副教授兼副院长吉姆布兰登说卡尔加里韦克伦德教育学院。
拥有数十年公共教育经验的布兰登表示，自 1977 年他首次担任校长以来，家长与教师的关系发生了巨大变化。当时，家长和学生经常将教育工作者视为权威人物。但是，他说，从那以后，学校已经转向基于关系的模式，在这种模式下，父母、教育者和学生被视为合作伙伴，并且更加平等。
虽然这意味着“冲突和不同的观点更多地表现在表面上”，但他说，这也意味着“有更多机会以尊重的方式解决问题”。
对于安大略省圭尔夫的科学和数学老师、科学教育网站 Exploring by the Seat of Your Pants 的创始人 Joe Grabowski 来说，一学年的前几周通常是建立家长与教师关系的最关键的时间。
他建议家长参加学校的开放日活动，签署并返回表格，并及时将表格寄回家，并花时间介绍自己。
“即使是 30 秒，”嘿，你好吗？我是某某的妈妈或爸爸，”我认为这真的很重要，”他说。
Joe Grabowski 老师建议不要只在发生不好的事情时才与老师交流。
Glenn Lowson/The Globe and Mail
Grabowski 补充说，家长应该全年定期检查，利用报告卡之夜和家长教师访谈等机会。他建议不要只在发生不好的事情时才与老师交流。他说，如果所有的互动都是关于消极的事情，那么双方很可能会在恐惧中相遇。
当确实出现担忧或冲突时，Grabowski 鼓励家长直接与老师交谈并听取他们的意见。他说，父母能做的最糟糕的事情之一就是立即在社交媒体上抱怨老师，并指出当他听说同事发生这种情况时，老师们不可避免地会发现网上的负面评论。
“这会让一段关系如此、如此迅速地恶化，”他说。
曼尼托巴省教师协会专业和法语服务的职员 Danielle Fullan Kolton 说，建立积极的家长与教师关系的一个常见障碍源于家长自己的学校教育经历。
如果父母过去有过糟糕的经历，这些可能会影响他们对教师如何回应的假设，富兰科尔顿说，他举办了关于管理困难对话的研讨会。
“他们可能会被吓倒，甚至可能对进入学校持怀疑态度，”她说。
她补充说，在处理与老师的冲突时，父母有时会沉浸在自己的情绪中，这通常包括恐惧或缺乏控制。 “当这些对话停留在情感上时，很难找到可行的方法让它变得更好。”
富兰科尔顿建议家长在可能的情况下亲自向老师提出他们的担忧。她建议不要通过电子方式这样做邮件，因为教师很难在电子邮件中破译家长的语气。
在进行艰难的对话时，她建议父母专注于他们的最终目标。考虑孩子需要什么以及如何表达这些需要。
“这个想法不是为了赢得对话，”她说，并指出父母应该记住，老师把孩子的最大利益放在心上。
对于 Beuermann-King 来说，驾驭父母与老师的关系不仅是要学习如何接近她儿子的老师。这还意味着要认识到何时不干预并鼓励她的孩子学会如何自己应对与老师的冲突。这包括让她的孩子考虑他们的老师”的观点，帮助他们找到表达自己的词语，并要求他们考虑他们想要采取的步骤。
“为了帮助我们的孩子取得成功，有时我们会采取步骤“太快了，”她说。“如果我们代表他们解决问题，他们就会知道别人总是会为他们解决问题，而不是给他们自己解决问题的技能和信心。”
