对于父母来说，从老师那里收到关于您孩子行为的便条或电话可能很难。您可能会感到困惑、不安或尴尬——所有这些都是自然反应。
如果您的孩子在课间打架或说对其他学生或老师不友好的事情，不要惊慌。第一步是与学校管理人员和教师一起确定孩子行为的根本原因。然后，您将能够让他们参与制定满足他们需求的行为计划的过程。
建立良好的
定期沟通 / Nusha Ashjaee
如果您孩子的不当行为是孤立事件，请监控他们几天的进展以确保情况好转。但是，如果您的孩子经常在学校遇到麻烦，建立与他们的老师或学校管理人员进行日常交流。
设计一个监控系统
联系您孩子的老师，讨论如何共同解决孩子的行为。这包括讨论如何每天监控孩子的行为。例如，您可以创建日记或每日报告卡，让您随时了解情况并快速解决不当行为。
决定如何沟通
教师通常有首选的家长沟通方法。例如，一些老师会记录彩色笑脸（绿色、黄色或红色）以跟踪孩子全天的行为，而另一些老师则更喜欢写一个简短的笔记。
经常交流
请您孩子的老师发送回家行为每天更新——不仅仅是在孩子行为不端的日子里。当孩子们可以向您展示他们在学校做得很好时，他们会感觉很好。当他们的日子过得不好时，您可以一起想办法让第二天变得更好。
团队合作
让您孩子的老师知道您想支持他们。保持灵活性将有助于向他们表明您也考虑到了他们的需求。
奖励理想行为
建立积极的后果以加强您希望看到的行为。例如，当您收到老师的好评时表扬您的孩子。庆祝这些成功将激励您的孩子继续努力改善他们的行为。
为了提供更好的动力，设定每日或每周目标，并在达到目标时奖励您的孩子。例如，如果您的孩子连续三天在学校没有受到任何纪律处分，请通过烹制他们最喜欢的晚餐来庆祝。
请记住，奖励不需要花钱。您可以将孩子的积极行为与特权联系起来，例如视频游戏时间。每周获得更大的奖励（例如去公园旅行）可以帮助您的孩子保持积极性。与您的
孩子一起解决问题
在您的孩子难以管理自己的行为的日子里，与他们一起解决问题，了解他们如何在第二天做得更好。例如，询问您的孩子发生了什么，并告诉他们您想帮助他们明天做得更好。
保持冷静
冷静地与您的孩子交谈，并征求他们对什么是有帮助的意见。使用解决问题的方法可以让他们更愿意谈论他们的感受。
询问他们正在做什么
有时，孩子们可以清楚地解释他们行为的原因。例如，您的孩子可能因为无聊而扰乱课堂。解决方案可能是让您孩子的老师为他们提供更具挑战性的作业。
看看
他们是否需要额外的支持
。”他们可能会采取行动而不是寻求帮助以避免被同学取笑。
让你的孩子很好地表达他们的感受
/ Nusha Ashjaee
根据全国学校心理学家协会 (NASP), 孩子们通常不会谈论他们的担忧，因为他们是感到困惑或不想让他们的父母担心。让您的孩子放心，交谈可能会有所帮助，尤其是当他们有问题或担忧时。以下是与您的孩子交谈的一些想法：
鼓励他们分享他们的感受
给您的孩子说话的空间关于他们的感受和原因——即使他们的陈述没有意义或他们的想法混乱。重要的是他们在表达自己。
提供保证
一旦他们完成分享，重申感到不安是可以的，但向他们保证他们是安全的。你可能想分享你如何处理压力和焦虑的想法。然后，一起寻找解决方案满足他们的需求。
给他们选择
权 当孩子们觉得自己对自己的生活有一定的控制权时，他们就会变得有能力。同样，有一种能动性可以减少恐惧。对孩子面临的挑战要有同情心，并想办法给他们一些控制权在他们的生活中，例如让他们决定午餐要带什么或穿什么衣服。
避免压力
但是，如果您的孩子还没有准备好或不愿意说话，请不要给他们压力。相反，下次您的孩子有一天进展顺利，问问他们做了什么以及事情进展如何，以帮助他们更加了解什么是有效的。这可以为你们双方提供宝贵的见解，在不那么容易的日子里可以用来鼓励你的孩子
。来自 Verywell 的话
任何孩子都可以有行为合作在任何时候，尤其是当他们正在经历压力源或生活发生变化时。请务必联系您孩子的老师和学校管理人员，询问您可以做些什么来提供帮助。学校心理学家或辅导员也可能能够提供新的想法和解决方案。
向其他父母寻求同情和建议也很有帮助，不仅可以为您的孩子提出解决方案，还可以为您提供支持。如果您认为您孩子的行为可能源于未确诊的疾病，例如学习障碍或焦虑，请务必让他们的儿科医生参与。