进步思想是一种濒临灭绝的物种，在政治上逃亡，在学校里几乎绝迹。当心这些隐蔽的倒退想法侵入我们对幼儿的养育。当我们从事一项最具挑战性的工作时，我们都需要一些可以依靠的东西。但是，虽然这些短语看起来像是快速、聪明、甚至是良性的干预措施来阻止不受欢迎的行为，但仔细观察会发现它们是如何错过目标的，更糟糕的是，它们会破坏你与 1 岁、2 岁或 3 岁孩子的关系。进步思想旨在创造一个宽容、尊重和培育的社会环境，在这种环境中，我们所有人都可以在没有惩罚性限制的情况下发展和学习相互联系，但这些短语呼应并强加了一系列我们拒绝为更广阔的世界提供的价值观和条件。 1 . “暂停！”
借自运动，这句话非常有用——在运动中！在一场比赛中，教练使用暂停来停止比赛，以便与球队一起重新配置策略。如果父母说的“超时”是这个意思，我会全力以赴。可悲的是，当父母或老师使用这句话时，他们的真正意思是，“你犯规了！你是板凳！你自己过去吧！”
我理解——在你对你的小恶作剧者感到沮丧时，你觉得你必须做点什么让她知道她走错了路。这似乎是需要纪律的温和版本，但可悲的是，这是一个不太容易伪装的笨蛋帽，蹒跚学步的孩子不会被愚弄。你可能没有意识到这对他们来说是一种羞辱，也很可怕，因为他们真的不明白。小孩子还不知道规则，所以让他们“思考”是行不通的。
记住蹒跚学步的孩子第一次接触这个世界是有帮助的。他们需要我们教他们绳索和规则——而且他们将不止一次需要同样的课程。因此，如果您的孩子的行为也没有按照您的意愿行事，那么留在她身边并解释您想要发生的事情以及原因会更有成效。如果您不能还没到这一步，因为它已经发脾气了，挂在那里尝试“让我们坐在这里谈谈它”通常很有帮助。然后，用你所有的自我平静的冥想技巧，和你的孩子在一起——风雨同舟，不管你发脾气还是不发脾气。而当铁冷的时候，也就是当你们俩都平静下来的时候，你可以简单地解释一下：“你得到了” 很生气。你需要喝水吗？我不能让你打——打很痛！我们可以找到更好的方法来解决这个问题。我会帮助你的——我们回去再试一次。”
2.“用你的话。”
你猜怎么着？即使他们是语言天才（想想看，周围有多少人？），蹒跚学步的孩子，即使是 3 岁，也不总是……嗯，单词。尤其是他们昨天学到的那些。此外, 当孩子或成年人为此感到不安时，大脑就无法使用它们。他们需要成年人给他们说出他们的感受。
你可能已经注意到自己命名感受并不像命名颜色那么容易或背诵字母表。这是一个重要的同理心时刻，它有助于认识到你自己的困难。我知道你可能已经准备好撕掉你的头发，因为你并不总是明白问题是什么以及如何命名它，并且坦率地说，你非常希望你的孩子告诉你。当一个小孩在抱怨或哭泣时，这很难，因为这是他目前所能获得的最好的自我表达。
所以这里有一个可能会有所帮助的方法：你从匹配开始他心烦意乱的语气，你会说，“哦，鲍比，我可以r 你心烦意乱。亲爱的，哦，亲爱的！你感觉 x 还是 y……？这是你的感受吗？我们可以解决这个问题。让我们想想你需要什么。 ” 你的语气和那句好话——“让我们考虑一下”——在大多数情况下都很好用。有了经验，您的孩子会相信您会提供帮助，而不是试图在错误的体重范围内与他一起拳击。您的孩子可能需要联系，您在尝试解决问题时已经提供了联系，因此只需提出问题即可。哦，顺便说一句，你刚刚提供了一些可以继续成长的语言，并给出了一个关于做什么而不是抱怨的大示范——谈论它。
3.“不要跑。”
我问你，一个蹒跚学步的孩子的父母，英语中有没有更无用的短语？当你在街上对他们大喊大叫时，他们会听吗？疯狂到极点。但这里有个秘密：他们不听是因为我们的大脑对“做”的反应比“不做”的反应更好。因此，在您的孩子遇到紧急情况时，最好说“停！”或“走！”这就是脑科学。社交头脑告诉我们，“是”比“否”要友好得多。
此外，在这种情况下，只有在奔跑的孩子能听到您的声音时，任何形式的语言都会有所帮助。如果他已经离开并且遥遥领先，那么你暂时别无选择，只能追赶。然后，重要的是要注意接下来会发生什么，因为你的肾上腺素会上升。当你在这种状态下找到他时，你更有可能大喊大叫和粗暴，所以在这里“是”再次比“否”更好。当你到达他的身边时，如果你长而缓慢地呼气，弯下腰，握住他的手，用你的声音关切地解释说：“你必须靠近我。我担心你在人行道上跑得太快会受伤。”如果真的没有危险，只有可能，就说点别的，比如“我们在人行道上的时候，我需要你在附近。”如果您发现自己经常进入紧急模式，请好好审视自己，这样您就可以帮助自己保持冷静，避免给您的孩子带来过多的焦虑。
还有其他令人不快的不作为，作为“做”来沟通有点复杂。很多时候，父母需要坚定而迅速地停止一些可能有害的行为。当然，你会发现自己在说“停下，别打”或“不，别咬”。目前很难考虑你的孩子可能需要什么导致这些可怕的行为，但它有助于记住他们通常不会像大孩子那样具有相同的攻击性意义。
您可能会发现在玩偶和毛绒动物的场景中解决各种麻烦很有帮助。它将问题放在您蹒跚学步的孩子之外，这样她就可以看到双方。如果您让您的小熊参与到小熊如何以及为何如此兴奋以至于他逃跑、撞到或咬人的故事中，熊家人可以提供帮助。 “小熊想跑，跑，跑，但是哎呀！有人挡路——他撞到他们，摔倒在地。”通常会有很多笑声。但是随后，担心的妈妈或爸爸熊会很快来帮助大家。 “你撞到了一些人——呃，哦，长颈鹿夫人擦伤了，小熊擦了他的膝盖——太拥挤了，跑不了！”拍拍四周。接下来展示小熊如何得知，当他出去时，他会走路和游行，当他到达操场时，他会跑步。
通过咬或打等动作，一旦您与熊一起建立所需的动作，有一些“做”可以帮助您。你当然可以说，“这是一个可以咬的牙胶（当你兴奋到无法控制自己的时候），但我们不能咬人。”并且，“来，继续打枕头”（当你在尝试新的力量感和自信感时）。哦，顺便说一句，如果她想扔东西，你可以找一个合适的玩具让她扔到篮子里——只是不要扔在你的头上。
4. “这不安全。”
这个在徒劳的图表上没有“不要跑步”那么高，但它对于 1 岁、2 岁或 3 岁的幼儿来说太抽象了。如果重点是防止事故发生，或在面临威胁时进行保护，那么更好的版本是“做”：“坚持下去！马上停下！”看，当你说“这不安全”时，他所能感觉到的只是你声音中的紧急情况，而没有被告知该怎么做。如果不是紧急情况，你可以更多地参与教学。
以下是当您处于常见危险情况时要说的示例短语：“好吧，让我们都抓住楼梯栏杆以确保我们不会跌倒”； “这是拿剪刀的安全方法，这样我们就不会受伤”； “孩子过马路时需要牵着大人的手。”通过这些稍长的解释，您可以帮助孩子将世界放在她的脑海中，作为一个安全和危险的地方。在儿童正在发展的、隐藏在表面之下的想象世界中，这些想法与光明与黑暗、甜蜜与愤怒、善良与邪恶以及希望很快就会出现在灰色地带之间的所有想法联系在一起。
风险和危险给父母带来了真正的挑战。我们不想过分强调安全，但如果我们希望孩子们能够忍受瘀伤，敢于在公园里奔跑，并且能够安全地想象和了解真实与现实之间的区别，我们就需要找到一个平衡点。不真实，因为他们了解自己的身体和周围环境。你不希望他们害怕尝试新事物，放飞他们的想象力，或者说出他们的想法。
5.“对不起。”
我听说蹒跚学步的孩子的父母在没有得到“请”或“谢谢”或者他们的孩子不合作时会使用这个短语。当他们的意思是“你怎么敢这样表现”时，它用一种讽刺的语气说，有时还带一个问号。这可能是我对我们滥用它的两种方式的不满。我不喜欢成年人互相使用它，但至少其他成年人在这些词背后得到了需求和/或厌恶的信息。对于蹒跚学步的孩子来说，这只是令人困惑和伪装得很差的特警。
当然，最好我们都克制我们的攻击性情绪，有时是不可避免的，带有讽刺意味，但是虽然这个温和的版本可能会在当下感觉很好，但我们必须考虑到我们对一个小人来说非常困惑的问题谁只是在学习单词。这一点很重要，因为一个倒霉的蹒跚学步的孩子能看出她的父母既生气又害怕——她可能很擅长抓住这一点。总而言之，当苏西抓住什么东西时，说实话要清楚得多。 “嘿，我一点也不喜欢——让我们在这里想一个更好的办法！”把“对不起”留到你真正想说的时候。
这给我们带来了“对不起”的另一个恼人用法——不那么令人困惑，但只是很不礼貌。我们需要记住，我们蹒跚学步的孩子正在看着我们并学习。你做什么以及你如何在任何时候与所有人交流你的感受和价值观。在我们恼怒的时刻，“Excuse me”常常被用来表示“让开，我要过去了”，而没有任何附加条件。有多少次有人在说“对不起，对不起”时殴打你？甜言蜜语等待回复不是更好吗，“你能不能稍微挪一下，这样我就可以过去了——哦，是的，这是一辆双人婴儿车——对不起，是的，还有包——很抱歉打扰你.非常感谢。”一路走来，当你为你的孩子做一个好榜样时，你可能也会感到不那么激动。
6.“吃得好！”
这个就在上面，上面写着“说谢谢”、“清理得好”、“排便好”、“走路好”等。我知道，我知道，你读过一本关于“积极育儿”的书。你可能已经注意到我完全赞成，但相信我，好事太多了。当然，父母非常聪明地想要强化良好的行为。工作的一部分是帮助你的孩子知道她做得很好。这肯定比“超时”更好，但如果它开始听起来像打嗝，那就不行了。无意义的。更糟糕的是，你可能从来没有意识到无休止的赞美是如何产生对所有事物的赞美的期望，以及当没有即将到来的时候会产生一种黯淡的感觉——而那一天一定会到来。
这种育儿策略过头了，实际上把注意力从孩子行为中最重要的部分——她自己的快乐和对成就的自豪感——上转移了。这就是为什么。一个年幼的孩子就是从她体内激起的欲望中运作的，受到她在环境中看到和伸手去拿的东西的刺激。这种寻求包括社会环境。孩子们喜欢模仿年龄较大的儿童和成人。当他们能做一些他们看到别人在做的事情时，他们会感到非常高兴和自豪
如果你对孩子的行为感到高兴，而你真的需要做的不仅仅是眼中闪烁的光芒，那么尝试一下，“我知道你感到多么自豪！
”
或者“我看到你在这方面真的很努力！”但我们也不要过分。
7. “我们现在不玩了！”
但为什么不呢？哦，我知道，你已经筋疲力尽，试图让你的孩子知道这很严重，游戏的时间已经结束了。但是（严肃地说），找一个小孩子，或者一个大孩子去做需要发生的事情，比如刷牙、换尿布、洗澡、多吃点晚餐、上床睡觉——玩起来会更好。卡片代替。你认为这会有所帮助，但它通常会延长痛苦。
好玩是我们表达对孩子的爱的方式之一——它让我们与他们的生活方式保持联系，即使你不得不说，“OOOKaaay ——现在我们必须……。” 当然，有时候你确实需要认真，但即便如此，利用玩偶和毛绒玩具的表演来表达严肃、悲伤或疯狂的感觉也是很好的. 当出现问题时也是如此，例如一个 2 岁的孩子尝试打，或者一个不会 brus h 他的牙齿。当然，我们不能总能找到我们有趣的节奏——这是在您蹒跚学步的孩子因肚子痛四次起床后的第二天，或者您整天在蹒跚学步的孩子和其他孩子之间奔跑，或者您的工作。
如果你只是不能玩，你可以这么说。这样，您就会发现彼此，因为您可以帮助孩子们开始了解您的感受和行为之间的联系。如果你一直在给孩子说话，描述他的感受，他就会知道你在说什么。 “今晚我累了，我需要你去睡觉。在你穿上睡衣之前，我们真的无法阅读我们的故事。”不是威胁，只是一剂现实——后果的真相。
8. “你会承担后果的！”
是的。所有行动都有后果（见上文）。当你在空中玩 100 个球时，很容易陷入盲目的威胁。但要小心，这是一只披着羊皮的巨狼——它试图掩饰我们自己的，通常是可以理解的，但令人烦恼的愤怒和无助的情绪。问题在于，惩罚的态度，就像过多的表扬一样，忽略了孩子不那么好的行为的重要部分——他自己的经历。当你惩罚时，你会引入外部控制的力量——就好像他会或不会做某事只是因为你会用一些不愉快的事情来打击他，比如拿走一个下午最喜欢的玩具。这错过了教他培养相互尊重的方法。面对一个行为不端的孩子，因为他们真的不知道规则，所以无助比尝试这个要好。你会惊讶于它会多么疯狂地适得其反——我希望你永远不必遇到那个说“我不在乎！”的孩子。
即使这不仅仅是变相的惩罚，这仍然是一个大问题，因为这对蹒跚学步的孩子来说是令人困惑的，因为对他们来说，生活就是现在。 5岁以下，时间上有逻辑顺序的感觉可能是模糊的。明天甚至更晚的今天都非常遥远，所以你在随风吐痰。如果有真正的后果，请告诉他们。例如，“如果你打我，我会感到受伤和生气——我不喜欢这样，我不想玩。”或者，“不洗澡，粘手脏脚会很痒！咳咳咳咳咳！”您可以用一些快速的痒痒来强调（参见＃7）。
您可以依靠帮助她了解她不那么好的行为的真正后果，但这可能比说惩罚要花更多时间。例如，当苏西说你是个坏妈妈时，或者当她拿起饼干而不说“请”或“谢谢”时，她是否伤害了你的感情？也许她扔积木时伤到了你的头。告诉她，说：“哦！”解释和教学至关重要，因为请记住，蹒跚学步的孩子并不是天生就知道硬物会造成伤害。这可以追溯到#3，以及乐于助人的熊家族。惩罚只会教你生气，并打破你们之间的联系，通过这种联系你可以变得有效。
9.“如果……你可以”或“你不能……除非……”
我们都会发现自己在艰难的时刻失去了它——我知道有很多这样的情况，但避免让这种情况发生真的很值得一个成为重复的模式。我明白要让一个扭扭捏捏的 2 岁孩子穿上他的鞋子，或者让一个好斗的 18 个月大的孩子停止到处乱跑是多么困难。可悲的是，你的痛苦通常会随着这种进一步的激动而增加。一切都在语气中：如果您正在描述行动的真正后果，例如“除非您现在就开始，否则我们无法参加我们的比赛”，这在上面是有道理的 - 这是后果的真实情况。但是，用一种非常不同的语气威胁道，“就是这样——如果你现在不穿鞋，我们就不去！”你添加了勒索。我们的愤怒扭曲了这种逻辑，以至于它变成了一种威胁性的勒索：“如果你现在不洗澡，我今晚就不给你读书了”； “除非你清理那些车，否则你不能去公园”； “除非你说你对不起我，否则你不能吃饼干。”
第一个问题与 #8 相同——它依赖于对未来某事的威胁，这对蹒跚学步的孩子来说充其量是模糊的。更糟糕的是，这种勒索损害了你想与孩子建立的信任关系和保护以建立相互支持的关系。在你的挫折和匆忙中，你正在采取一种权力策略：这样做，不是因为它有意义，因为我们彼此相爱、信任、尊重，而是因为我可以你害怕。你不必害怕。相反，你可以清楚并列出你所期望的。如果你不能鼓起一种顽皮的态度，你可以直言不讳。如果你的孩子犹豫不决，你可以只是等着让他知道，在洗澡结束、换尿布或穿上鞋子之前，什么都不会发生。但是相信我，每个人的生活都会因为玩耍而变得更快乐
。10.“你只需要关注。”
但是等等！谁没有？注意力有什么问题？在我们的不适中，我们抓住似乎可以解释和解决问题的想法。然而，这个普遍的想法并不等于常识。在现实世界中，在闪电战中压力和表现压力，引起关注是非常珍贵的。这是许多学校的孩子们正在准备的世界：脱颖而出是元信息。所以我们如何让他们只在需要时才打开它在课堂上大放异彩还是去面试？
让我们打开包装：当我们用这个短语来解释烦人的行为时，我想我们的真正意思是，“我现在不想关注你”或“你正在做一些我觉得烦人的事情。”这真的没关系。很清楚，当它清楚时，你可以帮助小家伙自己找点事情做，或者做一些不同的事情。
有时，我知道，你在专家的斜坡上，你所拥有的只是雪犁。例如，当你蹒跚学步的孩子在她的新大床上发现她可以跳出来找到你——睡在你的床上。糟糕的时刻——我去过那里——12、1和凌晨 3 点。她是否“只是想要关注”——嗯，是的，但是拿出“正义”，想想你的孩子正在经历什么：新发现的自由有点可怕，但又令人振奋。是的，你需要塑造它，但你想粉碎它吗？不，你当然不想。所以你平静地拉着她的手，把她带回床上。第二天，你把熊叫来。
在其他情况下，当一个孩子在晚餐时发牢骚或发出声音，用一只脚敲击桌子时，直接但温和地减少这种不愉快的行为是有道理的。但这不是注意力n-寻求这就是问题所在；只有获得它的方式。毕竟，每个人都在寻求关注——这就是我们彼此见面的方式，最好是以尊重、相互支持的方式。所以你可能真的希望你的孩子得到她需要的关注，只是不要以破坏性的方式得到它。最好将一些积极的东西带到桌子上，同时帮助您的孩子停止敲打脚：“我们不会在桌子上敲打脚。说说我们的一天吧！我们今天做了什么？”即使是 1 岁的孩子也会喜欢听我们讲述我们早餐吃了什么，她是如何在公园里散步的，她在公园里做了什么……等等。她正在学习语言和谈话的艺术。年龄较大的幼儿可以从他们自己的记忆中做出贡献。
一岁、两岁和三岁的孩子工作量很大，但如果投入了正确的工作，他们就会长大成为值得信赖的年轻人和成年人。你不能忽视正确的关注。很多小问题和大问题都会出现。可能是有原因的，是的，寻求关注是其中的一部分，但是他们需要什么关注呢？信任源于信任。在家中相互尊重的关系促进成长和学习，而不是恐惧和顺从。如果父母在设想一个不考虑其影响的情况下不行使权力的世界，最好提防暗中破坏他们目标的词语和短语。
