研究发现，在封锁期间出生的婴儿后来达到了一些语言和交流的里程碑。在此期间，婴儿结识的新朋友更少，与其他成人和婴儿交往的机会更少，无论是在婴儿小组还是在家人和朋友家中，父母在照顾婴儿的同时也有工作责任。这可能导致2020 年婴儿的技能落后。
父母通常更担心孩子不会说话，而不是担心孩子没有达到其他里程碑。与其他里程碑（例如玩耍）相比，父母在告诉研究人员何时应该更准确地告诉研究人员他们的孩子应该达到说话里程碑或手势。
很多孩子说得有点慢但赶得上，更容易出现语言问题的孩子不一定是说得晚的孩子，但也不是听懂那么多单词的孩子作为他们的同龄人。
但重要的是要妥善处理孩子是否在交流方面遇到一些延迟，因为在开始上学时语言严重延迟的孩子以后更有可能在交朋友方面遇到问题。一般来说，良好的语言技能帮助孩子在学校取得好成绩。
帮助您蹒跚学步的孩子学习语言和交流的最佳方法是确保人们与他们交谈并倾听他们，无论他们与谁接触。
没有“正确的方式”交谈
父母可能会觉得他们没有以正确的方式与孩子交谈，但研究表明确实没有“正确的方式”可以在很长一段时间内提高孩子的语言。来自不同文化背景的父母与孩子交谈的方式不同，到目前为止，我们发现与幼儿交谈的微小变化不太可能影响孩子在学龄期的语言。
我们确实知道，与孩子谈论他们感兴趣的内容是帮助最小的幼儿学习新单词的最有效方法之一。在英格兰北部进行的一项对照试验教会了一些父母使用这种类型的“偶然谈话”——谈论孩子正在关注的内容，例如，当他们的孩子已经在
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卡车时，父母被教导说“哦，那是你正在玩的 LORRY，多么有趣的 LORRY”。其他父母在试验中，他们刚刚被教导健康饮食和牙齿健康。
研究人员确保他们包括来自不同背景的家庭，包括低收入地区的家庭。研究发现，父母被给予这些关于在孩子不到一岁时与孩子交谈的技巧在他们 18 个月大时比那些没有得到这些技巧的家庭中说的更多。
但与之前的研究一样，六个月后两组幼儿之间没有可测量的差异。因此，虽然与幼儿交谈很好，但这并不一定意味着改变与他们交谈的方式会发扬他们未来的语言技能。
当父母与自己的文化习惯不同时，关于如何与婴儿或蹒跚学步的孩子交谈的具体指导也可能会让他们感到不安。在 2020 年在英格兰和威尔士出生的婴儿中，30%不是在英国出生的母亲。在这些婴儿中，他们母亲最常见的出生国是巴基斯坦。2020 年非英国出生母亲的前十名出生国还包括罗马尼亚、尼日利亚、索马里和印度。
我们知道来自不同地区的父母世界使用不同的方式与孩子交谈，对抚养孩子有不同的想法。例如，研究发现，撒哈拉以南非洲的父母更有可能对孩子使用“工具性”演讲——试图要求他们做某事，或指出幼儿附近的危险事物。过去，西方环境的研究人员主要研究父母在他们一起玩耍时与幼儿交谈，重点是玩具和游戏。
考虑到在禁闭期出生的婴儿的父母可能有多担心，要记住的重要一点是，无论您现在如何与您的孩子交谈，它都可能对他们有所帮助。无论这是专门的静坐游戏的一部分，让他们帮助您处理房子周围的事情，还是学习做成年人正在做的事情——这一切都很好。
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