作者：Heather Bozant Witcher Young Adults 博士 每位家长都知道，新学年的开始是忙碌的。众所周知，最好的教学大纲和计划很快就会被学生的到来打乱。 （也许这里有一些关于同时也是老师的父母的说法：我们善于思考。）
我不知道为什么我认为今年会有所不同。也许我只是天真和乐观。
我的学期只开了三周——但在那三周里，我考虑过参加体操，以适应我日益增长的灵活性。
在上学的第一周，当日托主任打电话说我的一个孩子“不对劲”时，我知道午餐时间出了问题。没有任何迹象——没有发烧、咳嗽，什么也没有。我想来接他吗？我迅速看了看我的计划书，想了想那天我还没有上过的课——不。他很好，我告诉自己。
就在我上课前三分钟，下一个电话打来了。午睡期间发烧飙升至104。当我争先恐后地向我的学生打招呼和告别时——承诺会发一封电子邮件并重新安排作业——我跑到车上去接每个人，然后去找儿科医生。
他们说，一种发烧病毒。只不过是一种发烧病毒，旨在吓唬父母。那天晚上，他是正常的自己——蹦蹦跳跳，把浴缸里的水都溅了出来。但是，正如许多父母所知，日托政策是 24 小时不发烧的。所以，奥利第二天就经历了大学。
我带着他在校园里转了一圈。他遇到了我的学生（他们崇拜他），他为我的办公室做了一个记号笔和壁画，找到了我在过去三年里掉在地板上的每一个回形针，并阅读了很多书。
我一直很紧张——我的办公室不是适合蹒跚学步的孩子的，而且它可能只比壁橱大一点。我们要做什么？他很好。那天晚上，当我把他塞进床上时，他说他度过了“最好的妈妈-奥利一天”。
接下来的一周，在我完成了与我最小的孩子的物理治疗后，我转向奥利，发现他正在喘息。经过呼吸治疗，他并没有好转。我们去了紧急护理——等了两个多小时。到晚上 11 点左右，我们需要紧急治疗。我们又度过了另一个“妈妈-奥利日”，按照医生的指示，我们交替工作、他的类固醇和“休息”。
我非常感激有一份工作可以让我灵活变通，也很感激那些了解生活有时会发生的学生。在那一刻，在沮丧和焦虑中，我感觉到了轻声细语。一个小小的提醒，尽管我们在控制方面付出了最大的努力，但我们几乎没有。
当我牵着 Ollie 的手，把他带到我的教室时，他指出了我没看到的所有活动（割草机、吊床、喷泉）。在教室里，他忙着吃零食，在白板上画画，对着我大大地微笑。一切对他来说都是新的；这很有趣，也很令人兴奋。
这就是我对学期开始的设想吗？绝对不。但上帝的计划更好——一对一的时间，并提醒人们通过孩子的眼睛带着惊奇和兴奋看世界。
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