今天给各位分享读育儿经的知识，其中也会对我想看育儿经进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：
1、董竹君的育儿经读后感，100字？2、历史名人的育儿经，你知道哪些？3、育儿经如何培养孩子心得4、读完育儿经读后感董竹君的育儿经读后感，100字？
人世间最大的悲哀可能是：终于学会当父母了，可是孩子已经长大；就像刘若英唱的：后来，我总算学会了如何去爱，可惜你早已远去，消失在人海……
——题记
以最好的心情迎接他的到来
永远记得：1993年4月12日。那个初春的早晨，寒凉的时刻，凌晨两点41分，微凉的夜色，空气中幽微的花香，都永远刻在我心里。
那是儿子成为我儿子的时刻，也是我真正成为男人的时刻：一直觉得，男人成为男人，并非在结婚时，入洞房时，或第一次性爱时，而是从他有了自己的孩子，成为孩子的父亲那一刻起。
那一刻，他的世界巨大而圆满，他的责任沉重而结实。那一刻，他的生命真正有了质的飞跃——如同高飞，如同腾跃：那是多么美妙的感觉。
比很多男人幸运，在那个边地小城的医院产房里，我亲眼目睹了儿子从他母亲身体里出来的情形——伴着破裂的羊水，淋漓的血，伴着阵发的痛，呻吟和挣扎，额角的汗，零乱的发缕，被疼痛掳掠、揪扯而变形的脸。
“儿奔生，娘奔死”，老家人的话，被我深切地见证。
他没像其他孩子那样，“哇啦”着落地，而是沉默。医生轻轻拍打他的小屁股蛋，他才哼一声，然后哇啦着哭起来。他用那样的方式，向这个世界，向这世界上最疼爱他的人，宣告他的来临。
那样坦然，镇定，从容，他不知道，我们已经盼望了多久。
第一次抱他在怀，感觉异常沉实。那么小的身子，那么轻的七斤二两，却特别沉重。
这是我的儿子，是我生命的复制和延续。他的鼻子，眼睛，脸蛋，他小小的手脚，身子，他的骨头，血和肉，淡淡的茸发，泛着奶香的小模样，都是我的。
他与我，有着最亲近的血缘。他是另外一个我。他将像影子一样陪伴着我，在这世上行走。他将长大，伴随着我的衰老，日益增多的病痛。然后，当我离开，他将继续行走，带着我的骨血，和记忆。
他是我的。因为他，在这浩阔的世界，我不再觉得孤单和空茫。
儿子到来前，我曾多次想象过他。甚至，刚开始热恋，就和当时的女友，后来的妻，一次次沉醉于那甜美的猜想：性别，长相，脸蛋，眉毛，嘴形——我为他写诗：
梦中的孩子，你怎么还不来临……
我们的心，早已像春天的花
满怀爱意，渴望以庄严的坠落
迎迓你清脆明亮的童音

儿子满月后，我就抱着他四处走动。那时，他并不好看——皱皮翻翻的。满脸胎毛，肤色微红（不是红润的红，而是微微带紫的红）。
但我喜欢抱着他走，喜欢有他在怀的感觉：仿佛，整个世界都在我怀里，仿佛世间种种，都与我和他密切相关。
他，就是我的世界。尽管他那么小，没太多知觉和意识，但我愿意用那样的方式，带着他行走，在他最初的世界里，在他的世界刚刚开始时。我希望他能感受到我的体温、呼吸和心跳。
历史名人的育儿经，你知道哪些？
所谓“养不教，父之过”，很多历史名人都非常注重子女的教育，讲究言传身教，循循善诱，留下了不少育儿名篇。
一、诸葛亮《诫子书》
这篇文章教导孩子要做一个有道德修养的人，保持内心安宁平静来修身养性，做到勤俭节约来培养良好的品德。要想明确志向、达到远大目标，必须清心寡欲，不被外物干扰。勤奋学习才能走增长才干，明确志向坚定信念才能达到目标。“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远。”这段名言就出自此文。诸葛亮是东汉名臣，一生鞠躬尽瘁，而家无余财，亲自践行了“宁静致远”“俭以养德”的行为准则。
二、陶渊明《与子俨等疏》
陶渊明在此文中列举了归生和伍举、管仲和鲍叔等名人事例，他们并非亲人尚且重情重义，何况骨肉至亲，以此教育儿子们要团结友爱、和睦相处，学习汉代的韩元长，活到八十多岁，仍和兄弟们一起生活；晋代的汇稚春，亲族和睦，累世同居，连续七代没有分家。
三、郑板桥《潍县署中与舍弟墨第二书》
郑板桥在外做官时，托付弟弟教育自己的儿子，写了这封家书。在信中，郑板桥叮嘱弟弟要培养孩子的仁厚之心，根除恶劣习性，要严格要求孩子，不能姑息纵容。另外，郑板桥还具有相当超前的平等观念，他要弟弟教育孩子，对仆人的子女也要一视同仁，不能轻贱，有了水果点心要平均分发给这些孩子，不可肆意欺辱他们。“夫读书中举中进士作官，此是小事，第一要明理作个好人。 ”信中这最后一段话，是流传颇广的教子名言，明事理、做好人，比一切都重要。
育儿经如何培养孩子心得
父母是孩子永远的老师，必须不断学习。而在育儿教子的过程中，孩子的成长也会不断带给你新的体会。父母影响着子女，子女也同样影响着父母，这不是一个简单的互动过程，在9年的育儿过程中，我有几点粗略的体会。
一、首先教孩子学会爱、学会做人。
日本一位著名的思想家就说：“教育就是授人独立，自尊之道，并开拓、躬行实践之法。”说明做事得先做人，人格的魅力要胜过任何地位和金钱，所以首先注重的是对孩子人格的培养，做人要大气，不要太计较利益，对人要有爱心，善于宽待别人，做个情商丰富的人;取得成绩不要骄傲，碰到困难不要气馁，树立与人为善，以诚取胜，乐观向上的人格。
二、从小事做起，培养良好的习惯。
有人说：“优秀是一种习惯。”因为如果学习习惯好了，学起来就比较轻松，并且学习效果好，所以我要求孩子做完作业再玩，做作业的时候认真做，玩的时候也要痛快地玩;有个好的生活习惯将会终生受益，自己感觉好，别人也喜欢。因而我从小锻炼孩子学做一些力所能及的事情，同时注意培养其待人接物、卫生等习惯。
三、提供锻炼的机会，增强自信心。
不要总以为孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。当遇到困难时，可以提示孩子动动脑筋，也可以鼓励他实践，通过锻炼使孩子获得自信，增强战胜困难的意志力。有时候要设置一些小小障碍，放手让孩子去解决，培养孩子独立做事，独立处理问题的能力，能力的培养对孩子将来有很大的帮助。永远记得儿子第一次过马路的事情，那是上学期的事情，虽然我儿子已经8岁多了。永远忘不了他过马路时那种战战兢兢、小心翼翼的神态，也忘不了从6楼的阳台看见汽车驶到他旁边时心快蹦出来的心情，更忘不了儿子回到家那一刻自豪地说：“妈妈，我回来了，我自己会过马路了!”眼睛写满了自信，当然也忘不了我当时激动地紧紧抱着他说：“儿子，你真棒!你真的长大了，谢谢你。”因为那一次，是儿子教会我学会放手，才能飞得更高。
四、 言传身教，把握时机孩子成长的过程，其实很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要经常给予孩子鼓励和帮助，有进步应肯定，遇到挫折要疏导，帮他分析道理，找出问题所在，以锻炼孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困难面前不低头的坚强意志和性格。教育孩子的时候也要看时间和场合，把握好时机，别伤了孩子的自尊心。今年，我儿子上三年级了，和其他人一样，英语科成了最头痛的学科。第一次上课回来，老师要求背诵课文，由于没读好单词，又跟不上录音机读的速度，有点找不着北，急得只想哭，时间很晚了，该睡觉了，有点想放弃了。我及时鼓励孩子说：“儿子，不用怕，有妈妈在，我和你一起读。”于是我跟他一起读单词，教他读课文，跟他讲课文的内容，还与英语老师经常沟通。一段时间下来，儿子终于入了门，不怕英语了。这次成功不但使孩子不再对学英语怵头，而且培养了孩子克服困难，战胜困难的信心和勇气。
读完育儿经读后感
读后感写法：
当人们读到一则材料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径.
下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法.
首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病
其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化
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