齐齐哈尔育儿家庭游戏（幼儿园齐哈游戏）

今天给各位分享齐齐哈尔育儿家庭游戏的知识，其中也会对幼儿园齐哈游戏进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

有哪些育儿游戏？怎样下载育儿互动游戏？

我家小孩三岁，我们经常玩的 游戏 ：

一、角色扮演。比如玩小 汽车 到处丢，我就会变成交警妈妈，告诉他这样违反交通了。也会指挥交通，扮演红绿灯。去医院前会扮演医生告诉他到医院了医生会怎么对他。还有工人、农民、挖掘机，生活中的人和事都演。时间长了他自己也知道腿擦破皮要消毒、抹药等之类的。

二、运动。按照屏幕里的动作一起锻炼身体。一开始没兴趣，后来经常看我练也会跟着做，鼓励鼓励会很有积极性。

三、户外运动。去爬山，划船，小区里骑车、跑步、捡树叶等等。

四、购物。去超市购物会找充足的时间带他自己选，会选择现金购买。基本告诉他要卖什么东西，然后自己坐在购物车上指挥路线自己找，遇上玩具会停下来看看，但是不会吵闹要。讲道理会听。

五、买一些拼装玩具。和爸爸一起拼。

六、阅读。读绘本。会喜欢看书，对动画片的兴趣很小。有一本《牙虫兄弟别找我》很管用，在省图书馆办的借书卡，一次可以借十几本书，很方便。

建议和孩子一起玩时不要玩手机。

父母陪孩子玩 游戏 不仅可以增进亲子感情，还有这么多好处……

一个废旧纸箱、一个空的奶粉罐……只要合理运用，都会成为孩子喜欢的玩具，关键在于 游戏 的氛围和参与者的状态。

某个周末的午后，孩子睡过午觉，爸爸躺在沙发上玩手机，这时孩子觉得无聊了，跑到爸爸跟前吵着要陪她玩扑克。一岁多的孩子并不认识扑克牌上的数字，只是觉得上面的图案新奇有趣，突然，我想到了我们小时候常玩的 游戏 “拖板车”。

起初，孩子不了解规则，更不明白什么是规矩，分给她的一堆牌总是到处扔，或者总想着抢别人的牌，最开始老公并没有放弃他的手机，轮到他时只是懒散的抽出一张牌放下就不管了，对于输赢并不在意，玩了几轮过后，孩子还是没耐性了，也不按顺序出牌了，我开始提示老公，这时他才意识到了问题，开始故意输给孩子，把相同的牌放一起，让她每轮都可以收走我们的牌，这样一来，孩子特别兴奋，看着堆在她旁边越来越多的牌满足不已。就这样持续了大概十几次，孩子又开始不专心了，这时，我又开始暗示爸爸，假装赢几次，让孩子提高警觉性，于是，孩子又开始打起精神，专心奋战了。

由此看来， 游戏 的氛围十分重要，如果参与者心不在焉，那么大家都会很懒散，觉得没意思，很快就会玩不下去了。用心陪伴孩子，才能发现孩子细微的情绪变化，也能及时调整 游戏 策略。这也就是所谓“高质量的陪伴”。

那么下面我们重点来说一说有哪些有趣的亲子 游戏 ~

1、抢椅子

抢椅子 游戏 也是我们小时候常玩的，这个 游戏 可以锻炼孩子的速度和灵活性，在快速跑起来的过程中也锻炼了孩子的身体。

2、萝卜蹲

这个 游戏 同样可以锻炼孩子的反应能力及灵活性，另外训练孩子的语速，为学习绕口令打下一定的基础。

3、拍手 游戏

怎样的家庭游戏就可以让孩子爱上劳动呢？

很多的孩子天生就不爱劳动，但想要让孩子爱上劳动，一定要多用一些小技巧，可以选择竞争式家庭游戏方式，又或者是奖励式的家庭游戏方式，让孩子爱上劳动，不过作为父母也要跟着劳动进行分工式家庭游戏，也是可以让孩子爱上劳动。

劳动的过程让一个人是很枯燥，特别是让孩子一个人坐确实很难，一定要进行分工是集体式的劳动，那么孩子才会有动力，才会有竞争力。

一、竞争式家庭游戏

实际上竞争式的家庭游戏是非常能够让孩子有动力的进行劳动，作为父母应该要起主导作用，在家庭劳动这一方面通过竞争式的方式来提高孩子的主动劳动能力，比如作为父母可以给孩子说清楚，大家一起进行劳动，看谁先将自己的任务做完，谁就是第一名，用这样的语言诱导竞争方式是可以让孩子很快速的动起来，而且效果也是很明显。

二、奖励式家庭游戏

孩子更喜欢奖励式的家庭游戏方式，奖励式的家庭游戏方式，更多的是由孩子起主导作用，只有孩子完成了家长所说的一些任务以后，可以获得一份奖励，这份奖励可以是食物玩具，也可以是奖金，但是不能够让孩子太轻松的得到这份奖励，否则孩子会觉得没有诱惑力了，所以一定要让孩子将今天的家务完成以后才能获得奖励，这才是有诱惑力。

三、分工式家庭游戏

分公司的家庭游戏方式是很多父母应该提倡，在这种情况下没有任何利益，也没有任何的简单粗暴的方式，是一种祥和平等的方式，分公司的家庭教育是必须要由一个家庭动起来，父母孩子，然后父母做家务孩子也要做家务，在这种情况下就处于一种分公司的合作方式，这种形式是能够促进孩子合作能力，同时也让孩子进行了劳动合同合作合作能力，同时也让孩子进行劳动。

女儿都25岁,特不懂事怎么好？

大家好，我是李岩。

在过去的 10 多年中，我和我的团队一直在从事儿童情绪发展的研究和实践，为幼儿园和家长提供以游戏为核心的养育支持。

在多年的工作经历中，我常常会被家长们问到

李老师，孩子发脾气怎么办？

孩子总是吵着要买玩具，要买给他吗？

孩子被欺负，要不要教他「打回去」？

我自己也有 3 个孩子，两个大的双胞胎男孩，和一个快 10 岁的小女儿。所以对于家长在育儿过程中产生的挫败感和焦虑感，我非常感同身受。

作为 3 个孩子的爸爸，也作为从业多年的儿童教育工作者，我想分享下我的亲身故事和育儿经验。

让孩子吃药

曾经是我最头疼的事

我女儿两岁半那年，在一次外出坐火车的旅途中，突然发起了 39.8 ℃ 的高烧。

我当时着急得不行，马上想给她吃退烧药。但不知怎么，女儿说什么也不肯吃。

为了让女儿吃药，我用尽了各种方法——

我提出奖励，只要吃药就给她买玩具，买各种好吃的；

我反过来威胁她，不吃药以后就再也不去迪士尼了；

最后没有办法，我甚至开始硬灌……

我提出奖励，只要吃药就给她买玩具，买各种好吃的。但女儿始终反抗得厉害，即便是灌进去也会马上吐出来，在夜班的火车上大声嚎哭。

最后这药也没吃成，徒留在火车上彻夜难眠的「老父亲」。

游戏

轻松地解决了我的难题

后来，我终于找到了一个能让孩子顺利吃药的方法——与孩子玩游戏。那具体是怎么玩的呢？

当女儿生病了又不肯吃药的时候，我就开始扮演「细菌大王」。我会一边张牙舞爪，一边说：「谁也别想打败我，哈哈哈！」

这时候妈妈悄悄跟女儿说，「喝了这瓶药就能打败细菌大王」。于是女儿就开始愿意喝药了。

喝了第一口，「细菌大王」就大喊：「哎呀不好，什么东西这么厉害，我的脖子被卡住啦！」

接着，「细菌大王」发现是女儿在喝药，用非常惊讶的语气说：「不会吧，3 岁的小朋友，不可能自己喝药的呀！」

女儿继续把药喝完，「细菌大王」胳膊断了、腿也软了，被药彻底打败了。

我把这个方法分享给同样遇到孩子吃药难题的家长，他们尝试过以后，也都觉得效果非常好。

不光是孩子顺利地把药喝了，而且原本可能发生冲突的事，最终在笑声中被轻松解决了。

很多育儿难题

都可以通过游戏来解决

后来我还发现，不光是吃药难，很多育儿问题都可以通过游戏来解决。

上下滑动，看看这些育儿难题是否困扰你？

上面的这些问题，相信每位家长或多或少都会遇到。但大部分家长都不知道怎么做，才能既解决问题，又不伤害到孩子。

用「叫身体起床」的游戏，可以让赖床的孩子开开心心地早起；

用「爸爸上幼儿园」的角色置换游戏，让孩子不哭不闹顺利入园……

通过游戏育儿法，我们可以在孩子产生负面情绪的第一时间，提供有效的帮助和安慰，最后在欢乐中解决问题。

带着解决家长的这些典型焦虑与困惑想法，我和我的团队，决定推出课程《游戏育儿法：让孩子笑着听话》。

这套课程针对 100 多个高频育儿场景，为家长提供大量丰富有趣的 「游戏式」解决法。

7 月 6 日～7 月 26 日

天天游戏力课程 104 节

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《天天游戏力》图画书及父母手册 共 19 本

原价 409 元，现在仅需 199 元

104 个育儿难题答案，平均一个不到 2 元

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100 个游戏解决方案

轻松化解育儿烦恼

课程提供超过 100 个游戏解决方案，教家长如何学会用游戏与孩子沟通，从而轻松巧妙化解亲子冲突，真正做到让孩子笑着听话。

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课程不仅关注当下的应对方法，让你知道「怎么办」，还会告诉你「为什么」。

帮助你了解孩子成长规律和成长需求，为孩子提供恰到好处的帮助，培养出灵活、坚韧、独立、自信的孩子。

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104 节音频课

覆盖 7 大育儿难题

课程一共有104 节音频（包含文稿），包含了孩子2～8岁期间，不听话 、发脾气、立规矩、好习惯、胆小退缩、分离焦虑、社交力这7 大类最让家长头疼的育儿问题。

这些话题分布在 100 种日常养育场景中，比如起床、吃饭，打人、乱发脾气，写作业、说脏话等。

针对每个问题，我们都结合了真实的案例，提供了具体实操的方案，家长听完就会用。

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家长可以根据孩子当下的状态，挑选目前最关心、最急切的问题先开始学习，同时与孩子一起游戏、实践。

越玩越亲密

让家长成为孩子一生的挚友

通过玩游戏解决问题，可以让孩子感受家长的关爱，从而提升亲子关系，让家长成为孩子心中最信赖、最亲密的朋友。

家长和孩子玩「机器人」游戏

家长和孩子玩「打地鼠」游戏

内容专业有效

值得家长信赖

科学家们早已达成共识：游戏对孩子心理成长具有重要作用。

不仅在脑科学和神经科学领域有大量相关研究，也有很多理论书籍探讨游戏对于成长的作用。

许多家庭教育工作者，比如《倾听孩子》的作者惠芙乐女士、《游戏力》 的作者科恩博士等，为游戏在家庭中的实践作了很多工作。

李岩老师是首个将「游戏育儿」概念引入中国的人，有着超过 10 年的儿童情绪研究和实践经验。

他所设计的课程正是基于国际最新的脑科学和神经科学研究，为每一个问题都提供了符合孩子心理状态的解决方案。

他创作的育儿图书《天天游戏力》广受家长认可和喜爱，有很高的好评率。

图片来源：老师提供

这套书本涵盖 18 个真实生活场景，讲述 18 个欢乐游戏故事，原本矛盾一触即发，现在却充满欢声笑语。

在本次课程活动中，这套原价 210 元的《天天游戏力》合集与父母手册共计 19 本书，更是免费送给大家，希望游戏力能够成为你我最好的育儿指南。

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育儿烦恼

爱宝宝

如果父母不理解孩子喜欢动手的真正原因，那他就无法体会到孩子劳累之后满足而又愉悦的心情。这种快乐比吃美食更要有效。为了满足孩子成长的需要，成人就必须做出牺牲，抛弃他的谨慎心理。即使孩子在拿东西过程中真的打碎了什么，也不要大惊小怪，问问自己--难道孩子双手的锻炼和智力的成长还没有一只杯子重要吗？

重复练习--专注力培养

一个大约3 岁的小女孩，在玩积木的时候，不停地把一些圆柱体放进不同的容器中，然后又把它们取出来。这些圆柱体大小不同，正好可以放进那些容器相应的孔里，就像用软木塞盖住瓶子一样。一切过程看上去缓慢而有节奏。出于好奇，一直在教室外观察她的老师便数了数她这种重复的动作，结果是42 遍。所幸的是，周围都很安静，没有人去打扰她，她每完成一个动作的时候，脸上总是不自觉地微笑。到最后她好像累了，环顾了四周后感觉像刚从梦中醒来似的。这个女孩如此专注地反复做一件事，以至于感觉不到有人在一边看着她。这样的情况在其他孩子身上也出现过，我们称之为"重复练习"。每次完成那种体验之后，他们就像完成某种重大的任务一样，脸上充满了喜悦和快乐的表情。

这个小女孩正处于注意力不能持久的年龄，通常这个时期孩子的注意力会不停地从一件事转移到另一件事。然而，孩子一旦碰到吸引他们的事物，就会忘我地投身其中，并一再地重复训练，注意力的集中程度十分惊人。孩子的手脏了，妈妈就要求他去洗干净。后来发现他的手已经洗得很干净了，但他还在不停地洗。到晚上睡觉的时候，还去再洗一遍。过了几天妈妈发现，她的孩子现在会自觉地洗手了，孩子见人就会自豪地伸出于净的小手给他们看。

其实孩子们的这种重复练习，正是其锻炼和学习的需要。通过反复的训练，他们的各种生活能力得以完善，智力也因此得到发展。只要一开始教得仔细，甚至细致到每个细节，那孩子们就会不断地重复这个练习。因为他在这个过程中获得了我们难以想象的乐趣和满足，这些动作根本无需大人强迫，他们自己会完成得很好。

正是通过这种看似毫无意义的重复练习，孩子的能力才得到了锻炼和提高。而且在这一重复练习的过程中，他们的注意力一直处于忘我的境地，这样对孩子智力的培养也起到很大的作用。

自由选择--让我自己做

孩子不喜欢被父母或老师人为地规定，渴望自己选择不同的事物和行动。这种自由选择，使我们能看到他们心理的需要和倾向。只要有机会，而且保证大人们不去干涉他们，他们总会选择一些自己偏爱的东西，哪怕只是一把小尺子，他们也会玩得不亦乐乎。

吉米是个2 岁的孩子，妈妈总是买许多机器人的玩具给他玩，但其实吉米感兴趣的是积木，而妈妈认为积木太死板，不适合男孩子玩，结果吉米面对一大堆小机器人总是三分钟热情，有时候还时不时地发呆，一句话都不说。

看着吉米整天闷闷不乐的样子，妈妈便来请教我。我于是建议她让吉米按照自己的心愿去做事或者玩耍。没过多久，妈妈发现吉米比原来机灵、活泼多了，而且吉米手中的积木总是像变魔术一样，能摆出各种各样超出妈妈想象的东西。

当孩子一出生时，就具备了探索周围世界的潜能，对所有细小的事物感兴趣，充满好奇心和内在潜力。当孩子迸发学习的热情时，不仅对秩序、重复训练非常着迷，而且他们还有一种自由选择的需求。

有些孩子在家里，一切事情都没有做主的份儿，小到晚餐吃什么，该看什么电视节目，大到是否参加培训班，一切都是父母说了算。孩子总有事不关己，无权过问的感觉，因而，他们的童年可能并不像成人所想象的那么快乐。正因如此，很多孩子都希望自己能快点长大，做自己喜欢的事。让孩子们自由地做一些选择，是培养他们形成乐观性格的一个重要方面。当然，父母在大多数事情上不能不做主。让孩子自由选择，并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。但有些事让孩子做决定也无妨，比如听任孩子画白马而不是画花草。当然，随着孩子的长大，就应该让他们自己决定更重要的事情。

"请不要命令我,让我自己做。"听到孩子的呐喊，我们应该意识到不可轻易去干涉他们的选择，不要总是以为自己的安排就是恰到好处的，其实孩子只有对自己感兴趣的事物才会去不厌其烦地花费精力去做。如果给孩子不喜欢的东西，那只能给他增加不必要的精神负担，他们也得不到快乐。

家庭育儿小提示：

引起幼儿心理障碍的原因近来有研究者对5~6 岁的幼儿进行了抽样调查，结果令人吃惊：

脾气坏占15.72％，

性格古怪占4.84％，

神经质占28.33％，

行为问题占9.02%，

社会交往不良占2.86％，

情绪障碍占10.33％，

低能占0.66％。

此外还有偏食、言语发育迟滞、分离性焦虑、强迫现象等。

这些现象是如何产生的呢?

调查发现，引起幼儿心理障碍的原因主要有三种。第一种发生在围产期，孕期母亲患传染病、中毒、营养不良、腹部外伤，小孩出生时窒息缺氧，难产或产伤；第二种是缺少幼儿园正规教育，家居的孩子就显得过分害羞、怕见人、在陌生环境中难以适应；第三种是家庭环境因素。

在这些原因中，不健康的家庭环境和不正确的教育方法对孩子的影响尤为重要。首先：家庭不和睦或父母离异，使幼儿不知所措，或失去应有的爱抚，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。其次，教育方法不当。

一种是对孩子溺爱迁就、百依百顺，使幼儿形成骄傲、自私、任性等不良性格；另一种是采用打、骂、吓、关等教育，使孩子变得胆怯和抑郁。还有，父母双方育儿方法、要求、态度的不一致，使幼儿有恃无恐或无所适从。

3岁孩子教育重点

智商方面：

1.早期阅读: 每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。

2.角色扮演游戏：和他一起玩看医生，来客人了，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。平时教他注意观察所扮演的这些角色。

3.增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。

4.配合幼儿园的课程，复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。

情商方面：

5.品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。不断重复，加强印象。

6.爱心和同情心的培养：利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。这点你可以看宝宝主页上的一篇成长日记“爱心的培养”。比如小郭问我要衣服的时候讲了那个孩子的故事，他只有一岁，妈妈不要他了，自己走掉了，我就把这个孩子的故事告诉了他，让他自己去把那包衣服给小郭。平时在路上看见乞丐也可以对他说说他们很可怜之类的话。还可以要他爱护动物和植物。

7.独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的；出去玩可以让他选择玩的地方。平时他要自己做事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。

8.以赞赏教育为主，多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话，注意以身作则。

当孩子两三岁的时候，出现了最初的自我概念，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立意向，如果这时幼儿的独立活动要求得到满足和成人的支持，将开始建立自我肯定情感，相反则容易产生退缩行为。大多数活动，包括学习，对于幼儿来说都是新鲜而有趣的，那么厌学情绪是怎么产生的呢？这很可能是成人喜欢以“简单的命令”使然，孩子容易因此对劳动和学习产生对立情绪或厌恶心理..。

美国心理学家曾对1500位儿童进行长期追踪观察，30年后发现20%的人没有取得什么成就。与其中成就最大的20%的人对比，发现最显著的差异并不在智力方面，而在于个性品质不同。成就卓著者都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人。可见孩子的独立品格对成长和成材是何等重要。

独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，它是社会生存及进行创造性活动必备的心理品质。幼教专家指出，生存教育的根本在于培养独立性，包括独立意识和独立能力，重点培养自理生活能力。独立性的培养必须从小抓起。

从2―3岁幼儿身心发展看独立性的表现

一是，要求“摆脱成人控制”。

2―3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。他们喜欢到处看到处摸索，不要成人抱着，甚至不愿让人拉着手走路。他们已经能表达自己的意愿，对成人要他干的事，往往回答“不”。对自己要干的事又说：“我会，我自己来。”

二是，由于手脚动作还不十分协调，走或跑容易跌倒，用杯喝水会泼翻，用勺吃饭会洒在身上。

这些现象通常被认为“不听话”、“犟”。

三是，渴望与同龄伙伴交往。交往是幼儿的一种发展性需要，2-3岁的独生子女尤其明显。他们特别喜欢与邻里的小孩子玩，甚至会说“没人陪我玩，没劲”等。而父母往往以不放心、不安全为由限制他的交往。

四是，2-3岁的幼儿对自已有点会但还不熟练的事情最感兴趣，喜欢自己反复做，如反复摆弄某一类玩具，重复进行一种游戏等。

家庭是培养幼儿独立性的首要场所

任何一个孩子，无论是独生还是非独生，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。独立性同样不是与生俱来或自然形成的，而是后天塑造的结果。

首先，珍惜幼儿自我独立性意向

当孩子二三岁的时候，出现了最初的自我概念，以第一人称“我”称呼自己，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立性意向。心理学家指出：当幼儿的独立活动的要求得到某种满足或受到成人支持时，幼儿就表现出得意、高兴，出现“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和态度，否则就出现否定的情感和态度。因此，我们必须十分珍惜幼儿的独立性意向，给予热情鼓励和支持，使独立性不断发展。

父母要根据孩子独立性的表现，抓住2-3岁这个关键时期，因势利导地培养其生活自理能力。“自己的事自己做”，包括用杯喝水、用勺吃饭、小便、穿鞋袜、收拾玩具等。若错过时机，形成依赖和懒惰的习惯，改正就难了。

其次，不要过度保护孩子

在欧美国家父母非常重视孩子独立性的培养，推崇“个人奋斗”、而不是依赖父母和其他人，他们主张从小就培养孩子的独立意识。孩子一出生就让他独宿一室，极少与父母同住。孩子刚学走路时，跌倒了，让他自己爬起来。

在我国，目前独生子女越来越多，往往导致父母对孩子过度珍爱，这就产生了过度保护和过多限制的问题。为了安全和其他原故，很少给1岁内的孩子提供练习坐、爬、站立、行走的机会。孩子醒着时经常抱在怀里，或经常让他们躺在床上，或坐、站在带围栏的小床里。这种过度保护和过多限制实际上剥夺了孩子主动探索和认识外部世界的机会，阻碍了他们的心理发展。父母应了解幼儿心理发展特点，不要压抑幼儿独立性活动意向，解放他们的手脚，让他们做一些力所能及的事，培养他们的独立自主性，为形成良好个性打好基础。

再次，采用适当的教育方式

注意对孩子说话的口气和方式，要认真听孩子讲话，使孩子感到你在尊重他。孩子吃饭不要硬逼，让孩子做事尽量不用命令的口吻。不要当众斥责孩子 “不争气”、“笨蛋”、“没出息”等，这样会深深伤害孩子的自尊心。以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格，并非是娇惯孩子。事实证明：受到父母充分尊重的孩子，大多与父母非常合作，待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应。

民主型教养方式有利于孩子独立性的培养，家长不可以将自己的观点和要求强加给孩子，剥夺孩子独立解决问题和自我发展的机会。

另外，从兴趣上培养

让孩子们做任何事情都要避免简单的命令，防止他们对劳动产生对立情绪或厌恶心理。幼儿对游戏活动有强烈的兴趣，让幼儿做些象征性的劳动时，要尽量游戏化，这样他们就会以极大的兴趣积极参加，如果能经常地坚持训练，他们就会逐步养成热爱劳动的习惯。独立性和勤劳、不畏艰苦是密不可分的，不爱劳动，害怕艰苦，怎么能够坚持独立性和自主性呢。

在研究早期教育的人都认为，3岁是最重要的，3岁的时候他知道用哭的方法可以引起别人的关注，他就哭。

他觉得乖的时候引起别人的关注，他就乖，你知道吧，他特别会察言观色。所以你什么时候关注他就特别重要，当孩子乖的时候你就不理他，一哭你就理他，他可能会用哭的方法来吸引你对他的关注，所以这可能是你的，不是跟看电视有关系，是跟你的教育方法有关系。我觉得3岁的孩子要他自己做事，我不知道你的孩子有没有种愿望，做事的愿望，帮你干事情的愿望？比如他想做些什么事情？这个三岁的小孩他最想干事，比如说你拖地板，他也要拖地板。你要洗头，他也要洗头。你要做事，他要做事，这时候一定要他作，他做的好坏你都不要说，不是，他做的不好，你也不要说。做的好你就：真不简单啊，比妈妈做的都好你可真能干。这个时候他就愿意做事了。

往往是在孩子3岁想做的时候，爸爸妈妈不让他做：你太小，你会弄一地水。我认识一位非常优秀的孩子现在北大，原来是“全国十佳少先队员”。他妈妈与孩子的方法就是三句话“娇生不能惯养，自作必须自受，独立必须自主”那么从三岁开始自己洗头。他说一盆水放在凳子上他自己洗头，这个盆他自己放上去的。没放稳，眼看着盆就要翻了，他妈妈只有一摁，这个盆就能稳住。他妈妈没动，这盆就翻了，一地水一身水，孩子哭着把这个地面收拾干净，重新打水再洗，以后就知道要掌握重心了，就从这个一点点的小事情，慢慢做的，孩子三岁上幼儿园，第一天去就回来了，哭着回来了。老师给送回去，妈妈就把老师截在门口说：老师谢谢你。老师就走了，妈妈就跟他说：今天刚给你送去，你就回来，你不能进家你必须回到幼儿园去。孩子苦苦哀求，妈妈也不让他进家。最后孩子退让了说：妈妈送路路上幼儿园。妈妈说：妈妈已经给你送去了，你必须自己回去。孩子万般无奈，哭着倒走着回到幼儿园，因为他的幼儿园离他们家很近的。妈妈看到孩子进了幼儿园，自己回屋里大哭了一场，以后孩子再也没有发生过赖着不上学的情况。

所以一切都从第一次开始，所以如果你是个三岁孩子的妈妈，所以我觉得孩子所有发生的第一次你都要非常认真的对待，给他一个正确的引导，不要因为一哭就能获得他一切应该得到的东西。这样以后的孩子是一个娇的、爱哭的、无理的孩子。

希望能对您有所帮助，祝宝宝健康成长

二到三岁宝宝早教游戏

0-3个月宝宝

必备玩具：颜色鲜艳的气球、摇铃必做游戏：在婴儿床上悬挂各色气球，或黑白、颜色鲜艳的物品。悬挂高度要在婴儿脑上方40-70厘米处(大玩具挂高些约70厘米处)。要经常变换悬挂的位置，吸引婴儿从各个方向注视玩具，听玩具声音。

4-6个月宝宝

必备玩具：带手柄的响铃、无毒的橡塑玩具必做游戏：宝宝这时只要醒着的时间，都在忙着看、听、抓握和伸手挥动。因此给宝宝色彩鲜艳、有声响，而且要便于婴儿学习抓握及不易咬坏的无毒玩具，让他抓握、啃咬就是最好的游戏。



7-9个月的宝宝

必备玩具：套杯(碗)、积木必做游戏：让宝宝坐着玩，或地上爬着玩。为了训练宝宝爬行，应选择一些可以移动的玩具，如塑料球、皮球和可握动的玩具小汽车等来吸引婴儿爬去追球或追车。

10-12个月的宝宝

必备玩具：推拉玩具、积木必做游戏：宝宝爬行自如，会站立及学走路。手的动作已能用拇指和食指捡小木珠。此时期跟宝宝玩儿的最好的游戏，是一起搭积木：例如搭高。在搭高的过程中，不仅能训练孩子的手眼协调能力，还能训练孩子的手指精细动作能力。

1岁-1.5岁的宝宝

必备玩具：小皮球、小铲子、能够捏动的塑料娃娃、拖拉走动的小车必做游戏：带着孩子拿小喷壶给花草小树浇水，或者捏动有弹性的橡皮娃娃做挤水动作。

在这个时候，因为孩子刚刚学会走路，所以对走路非常喜欢，我们可以让小家伙用小推车或者小拖车做一些送东西的游戏，反复地教孩子说并且明白、来、去、送娃娃一两个字以内的话。

在这个时期，当我们宝宝拉着这些会走动小毛毛虫或者小鸭子走的时候，他们会觉得非常有趣，而且慢慢地他们就会从这种游戏中理解一根绳子原来是可以拖动玩具行走的。这样玩具比那些用干电池遥控的玩具对小孩发育更有帮助。

1.5岁-2岁的宝宝

必备玩具：套装小餐具、小电话、图画书

必做游戏：过家家游戏，孩子很喜欢，在这种角色游戏中，宝宝模仿大人来照顾他的小娃娃吃饭、喝水、睡觉、穿衣服等等。一方面培养了孩子的生活自理能力，另外一方面让孩子懂得关心、体贴照顾别的人。

玩沙子、玩水是所有孩子都喜欢的游戏，对智力发育也很有促进作用。玩滑梯是很棒的户外游戏。

2岁-2.5岁的宝宝

必备玩具：形状认知玩具、简单的拼插玩具、串珠、图画书必做游戏：和孩子面对面站着玩，让孩子学习向前向左向右抛球或者踢球，在玩的过程中，让孩子明白前后左右这几个方向。



用拼插玩具，教孩子搭各种简单的造型，比如小房子，小桥，小火车等等。训练孩子手眼协调能力。唱儿歌是不需要任何玩具的游戏，但对孩子来说，确实意义非凡的游戏。

现代育儿有什么好招？

现代育儿小绝招内容如下：

首先，孩子在睡觉的时候极易出汗，做为家长要随时观察孩子的出汗状况，假如孩子出汗严重，而且伴有脸红的情况，要给孩子多喝水，而且要及时测量孩子的体温。

其次，孩子在睡觉的时候，尽量要保持居室的安静和舒适，将噪音和灯光尽量减少到最低的干扰状态，以免惊扰孩子。

再次，给孩子选择母乳喂养的方式，减少奶粉的喂养，因为吃奶粉太多的话会上火，如果是母乳不足而不得已选择奶粉喂养的方式，要记得多给孩子喝白开水。

另外，在给宝宝洗澡的时候，要尽量缩短洗澡的时间，以防宝宝感冒，避免水流入到孩子的耳朵里。

最后，夏天的时候，要注意保护好孩子的皮肤，如果孩子被蚊虫叮咬的话，尽量选择天然的产品，对孩子的皮肤刺激较少。

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