看着已经能坐起来的宝宝，我们忍不住摩挲着宝宝的头，充满怜爱地长叹一声：「孩子大了……」
孩子大了，之前的玩具还能继续愉快地玩耍吗？
当然可以！
还记得小时候宝宝的手摇铃吗？
还记得小球吗？
还记得摇摇棒吗？
这些玩具依然可以玩，只不过要换个玩法。之前是父母玩，孩子只能眼巴巴看着，现在，可以直接让他们自己试着去操作。
当然，只要不影响安全，完全可以让孩子自己去发挥他的想象力。
到了这个阶段，孩子们出现了一些有趣的变化：他们会去抓东西，会去试着用自己的方式去操纵物品，还会有意识的去重复那些在他们认为很有趣的事情。这时，为了要让宝宝对周遭的世界更加了解，父母要对孩子拿在手里的东西进行「旁白」：
「宝宝，这叫皮球。」
「宝宝，这叫书。」
「宝宝，这叫菜刀……丫的，你给我松开！」
这时，原来那些玩具对他们来说兴许就有些单薄了，随着他们经验值的不断增长，对新感受的苛求也越来越强。
下面让我们来看看在这个阶段，能给他们提供什么。
1.简单的彩色积木
一个神奇的物件。
在这个阶段，大部分宝宝还不能「正确」使用积木，但是积木本身对宝宝来说，已经提供了所能提供的作用。
比如，孩子会去抓、会去感受积木的质地，会感受不同的形状和颜色，也会调皮地推倒父母苦心垒起来的各种「建筑」。这些就足够了，不必苛求宝宝在这时用积木盖起一座「摩天大厦」。
2.小球
孩子会抓握了，还等什么？直接双手奉上这神奇的小球。
质感柔软、色彩鲜艳、便于抓握和把玩的小球哟～
此时，孩子的上肢力量并不算太好，但是他们也许会有意识地去拿小球并扔掉，形成一个「投掷」的动作，当然，他们的投掷是毫无准确度可言的，也毫无目的性。没关系，慢慢来，宝宝正在试着协调自己的身体。
3.布书及绘本
这时宝宝对色彩的敏感度提高，色彩鲜艳线条简单的绘本或布书充斥着大量的色彩元素，让宝宝能够「过足了眼瘾」。
在这个时期，宝宝的图案知觉和空间深度知觉也渐渐发展起来，而这些图画书，也为这种能力的发展提供了机会。
是不是有种「不明觉厉」的感觉？
至于为什么可以选布书……只能说，当我们发现纸质的绘本被宝宝玩得支离破碎的时候，我们才明白「撕不烂」是个多么必要的属性。
宝宝这个时候不会明白这些图画书上是什么内容，他们也不会关心，但是如果父母能够为宝宝朗读那么几段，肯定是更好的。
4.不倒翁
还记得我们刚才说过的那句「有意识地去重复那些在他们认为很有趣的事情」吗？
为了充分解释这句话，我用「不倒翁」举个例子：
小明正在四处探索，忽然，他不小心碰到了放在一旁的不倒翁。
「啊～」
不倒翁应声倒下，但接着又坚强的站了起来，正是这个有趣的现象引起了小明的关注。
「咦？再来一下吧！」
接着，小明会一次又一次的抽倒不倒翁，只是为了看到它歪倒后再次站起来的有趣现象。
那么讲到这儿，不倒翁的作用我们也学会了。
