许多父母使用超时来处理 5 岁以下孩子的不良行为。它是这样的：孩子违反规则。父母把孩子放在一个孤立的地方（顽皮的椅子），每年一岁时忽略他一分钟，而孩子则考虑他的行为。当超时时间到了，父母和孩子讨论问题行为，拥抱并继续前进。
听起来很简单，对吗？太糟糕的专家说这不起作用。
“你”正在把孩子送进房间，并且信息是，“当你犯了错误时，我不赞成你是谁，所以我希望你远离我，”“胶带育儿”的作者 Vicki Hoefle 说。
霍弗尔说，与你的孩子谈论她此刻的行为要比驱逐她和她感到内疚要好得多。
“你错过了一个坐下来对你的孩子说的机会你？”Hoefle 说。“对于孩子的心理和情绪健康，这种自我评估远比规定的当你违反规则时被送走更重要。
三个孩子的母亲兼该地区的育儿教练梅根·莱希说，年幼的孩子在发育上也无法思考自己做错了什么，因此隔离的时间被浪费了。尤其是年龄较大的学龄前儿童，他们不愿意坐在超时时间，她说。
“他们站起来，现在你来了，一个成年妇女在屋子里追着一个 4 岁的孩子，抓住她，强迫她上台阶，”莱希说。“无论是什么违法行为受到了惩罚，都被遗忘了而现在，你正在全力以赴地学习一个他们在认知上无法学习的课程。”
有效纪律中心的项目主管黛博拉·森德克（Deborah Sendek）表示，如果使用得当且谨慎，超时可以起作用，但更好的方法是向您的孩子传达期望，并在他们违反规则时产生自然后果（例如，您离开您的在外面骑自行车过夜，你会失去你的自行车一个星期）。
森德克说：“更有效的是纪律，这是教学。”“更多的是关于需要发生什么、为什么他们的行为不恰当以及应该发生什么的沟通。”
