我记得有一天，我的女儿，当时在三年级，泪流满面地回家。原因不是朋友闹剧、欺凌或膝盖擦伤。
不，不。她在最近的拼写测试中获得了 9 分（满分 10 分）。
我不明白发生了什么。在她的抽泣声和抽泣声中，我听不清她的话。渐渐地，我把它拼凑起来。她只在拼写测试中获得过满分，并且对这种“失败”感到非常痛苦。在试图指出这仍然是一个非常好的分数之后，我首先求助于逻辑（不），然后是她的优秀分数历史（不感兴趣），我改变了我的方法。
另一个妈妈对类似主题的看法: 我希望我的孩子感到难过
以失败为乐
“好吧，我真的很高兴你答错了一个问题，”我宣布。这引起了她的注意。抽泣声慢了下来，她好奇地抬起头来。 “我不是在做傻事，也不是在讽刺或扯淡——我是认真的。这个测试教给你的不仅仅是如何拼写。这个测试，以及你获得的分数，已经开始教你如何犯错。而且，更重要的是，如何克服它。”
我喜欢这样一个事实，即我们正试图摆脱完美主义的严重本质。
那天我们没有再讨论它。我不想给她讲课，也不想对我的主题发表看法。但我种下了一颗种子，几天后我又和她一起重温了。我们考虑了如何在不犯错误的情况下度过一生，并讨论了我们首先犯错的学习机会。我们还谈到了它发生的原因。我们谈到了我犯下的许多错误，并继续犯（有趣）。我们思考了当别人犯错时我们对他们的感受，并发现了一个事实，即我们通常对自己比对别人更难。
熟能生巧……嗯，非常好
拼写测试事件发生后不久，我与女儿的老师进行了交谈。她证实我的女儿确实有不完美的问题。她因错误而心烦意乱，并因批评而受到伤害。老师推荐我们读《从不犯错的女孩》。这是一本很棒的儿童读物，深入探讨了犯错的重要性。我的女儿还透露，她老师最喜欢的表达方式之一是“练习使……嗯，非常好”。
我喜欢这个。我喜欢这样一个事实，即我们正试图摆脱完美主义的严重本质。因为我到处都能看到。我上高中的时候，80分是一个相当不错的分数。 90后是一件值得骄傲的事情。但是这些天我从高中生那里听说我90后的艰苦胜利是相当可笑的。任何低于 95 的都是不可接受的。孩子们愿意与老师协商分数提升，可以在考试中获得 105% 的分数，并且通常可以在任何成绩低于出色成绩的作业或考试中获得重做。
这一切都说明高中越来越倾向于夸大分数，特别是为了帮助学生进入他们选择的大专院校和课程。这种趋势已经成为一种趋势，大学经常有一个评级系统来衡量某些高中的分数膨胀程度。
扫雪机育儿和错过火车
已经有很多关于“扫雪机”育儿的文章和讨论，其中所有障碍都从孩子的道路上消除。老师们似乎也参与其中。然而，显然这对提升解决问题的能力没有多大帮助。而这些趋势无助于培养最重要的技能之一：如何能够安全地失败，从中学习并继续做得更好。
雪犁式育儿：一种育儿方式，父母消除孩子前进道路上的障碍，因为他们相信这会让生活更轻松、更安全、更快乐。
在最近的一次欧洲之行中，我想起了这一点。当我在冲突和混乱的火车时刻表、站台、线路和连接中导航时，我很感激我乘坐 GO Train 和 TTC 的经历。是的，我犯了错误。我曾经在工作了一整天后坐错了火车，并且在完全相反的方向上被困了 20 分钟，然后我才能下车并坐上下一班带我回家的火车——最终。
我再也没有犯过同样的错误。然而，我还创造了许多其他人。我错过了公共汽车，跑过机场准时赶飞机，考试不及格，并且意识到各种奖项和奖学金的截止日期为时已晚。我从这些经历中学到的东西比从平稳轻松的生活中学到的要多得多。每当我不得不自己寻找信息或解决问题时，我的成长方式在我得到帮助或让别人为我做的情况下是不可能的。
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解决问题的脑力提升
所以当我的孩子失败时，我很高兴。这是一项非常重要的生活技能，我提倡学习如何做到这一点而不至于崩溃。我喜欢想象当我们考虑和处理选项、想法和计划时，我们的大脑会随着大脑半球的不同连接以及创造力和逻辑的跨功能模式而亮起。
我喜欢想象失败或改变路线所带来的新可能性。
我女儿有一个新的最喜欢的表达方式，再次由她三年级的老师提供。我比我每天在网上看到的所有其他模因和咒语更喜欢它。这里是：
“成功就是你管理 B 计划的能力。”
