理解言语延迟
虽然我们经常认为言语和语言是一回事，但它们实际上是不同的实体。 “语音是语言声音的形成，是单词形成的方式，是语言或思想的载体，” Penny Glass 博士解释说，他是华盛顿特区儿童国家医学中心精神病学和行为科学系行为医学部儿童发展项目的发展心理学家和儿童发展项目主任，语言还包括重要的非语言交流方式，例如眼神交流和指点以引起成年人的注意。
孩子们可能并不总是有语言延迟和语言延迟。有语言问题的孩子可能有清晰的言语，而有语言障碍的孩子可能有很好的理解力。 “首要问题应该是，孩子是否在努力交流？”格拉斯博士说。如果答案是肯定的，那么这不太可能是发育障碍。
什么是言语治疗？
当婴儿大约 9 个月大时，语言发展开始于新的各种咕咕声和牙牙学语。婴儿开始将声音串在一起并通过发出诸如“ma-ma”之类的声音来练习语调。 “咩咩”和“da-da”一起。但他们通常不太清楚自己在说什么。 “如果一个孩子只会说‘妈妈’，你不知道她是什么意思，” Glass 博士解释道。 “但如果有人说‘妈妈在哪里？’并指向你并实际看着你，然后她正在学习理解这个词的含义。”
在 12 到 15 个月大时，语音的种类会增加，孩子们可能会开始练习他们的声音，这些声音开始形成单词或单词近似的形状。他们还能够理解日常要求，例如将东西放入垃圾桶，并且他们喜欢执行此类“差事”。在 18 到 24 个月之间，他们可能会结合一个单词和手势来请求某事，开始模仿一个两个单词的短语，并且经过大量练习，当图片被命名时，他们会指着书中的图片。到 2 岁时，孩子应该有 50 个单词的词汇，并且应该使用这些单词组成两个单词的句子。到了这个年龄，孩子们也可以遵循两步的方向（“请拿起杯子递给你姐姐”）。
儿童的言语问题
最大的词汇量增长发生在 2 至 3 岁之间。孩子可以理解描述性概念，尤其是 big 等词，并使用更复杂的句子。幼儿句子结构与年龄相对应。一个 2 岁的孩子应该开始在一个句子中组合两个单词；一个3岁，三个字；等等。孩子 2 岁时，父母应该能听懂孩子说话的一半左右，到 3 岁时应该能听懂四分之三左右。
孩子听不懂语言或不能说话可能有特定的原因。所有新生儿在出院前都会进行听力筛查，但筛查并不完美，有些听力损失是渐进性的。在其他安静的环境中，没有视觉干扰，即使是年幼的婴儿也应该对父母的声音或其他悦耳的声音表现出行为反应。如果您有疑问，请让您的儿科医生检查您孩子的中耳功能是否有多余的液体，并重新测试您孩子的听力。格拉斯博士说，不能模仿声音的孩子也是如此。随着年龄的增长，这些孩子会出现语言障碍。早期和适当的治疗是必不可少的。
格拉斯博士说，如果您怀疑语言或言语延迟，请首先关注接受性语言。您可以通过重复来强制执行此操作。例如，在您向婴儿展示他的奶瓶之前，您应该说出这个词。然后你可以展示瓶子并说出这个词，当你的孩子拿起瓶子时你应该重复这个词。这是一个调理过程。当您在宝宝体验日常活动（例如吃饭、洗澡、就寝时间和被抱起）时使用特定词语来处理常见的日常事件时，这种技巧最为有效。如果您的孩子理解得当，他会通过看一个物体、微笑或互动来表现出他理解的迹象。 “我发现理解语言但不会产生语言的孩子可以学习表达性语言，” William Levinson 医学博士说，他是纽约瓦尔哈拉威彻斯特儿童和妇女医师的发育儿科医生。如果孩子理解单词，通过言语治疗，他最终将能够用单词表达自己。
本网站上的所有内容，包括医学意见和任何其他与健康相关的信息，仅供参考，不应被视为针对任何个人情况的特定诊断或治疗计划。使用本网站和此处包含的信息不会建立医患关系。如果您对自己的健康或他人的健康有任何疑问或问题，请始终寻求您自己的医生的直接建议。