成就聪明宝宝（聪明宝宝养成记）

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胎宝宝有几次大脑发育黄金期，及时把握，成就聪明宝宝？

胎宝宝有一次大脑发育黄金期，及时把握，成就聪明宝宝！

婚后拥有一个可爱健康的宝宝是大多数女人的梦，各种胎教早教，都不如抓住大脑发育关键期，让宝宝先天发育更胜一筹。毕竟硬件好了，才利于孩子以后的学习发展。

每个妈妈都希望自己的宝宝健康聪明，但是宝宝的智商不仅仅是靠遗传，更多的还是来自后天的培养，与环境、文化都是分不开的。妈妈想要对宝宝的培养更早一步，其实，在宝宝还在妈妈肚子里的时候，就可以开始了。

大脑结构极其复杂，主要由脑细胞构成。在妊娠第7个月，胎儿将迎来脑细胞生长发育的最重要的一个黄金期——脑细胞数量持续增多、体积开始增肥，由此奠定了大脑和神经的基本功能，并影响宝宝出生后的脑反应速度、记忆力、思维能力等。

与此同时，胎儿的脑细胞树突分枝也开始增加、突触开始结合，其发育程度决定了胎儿出生后视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉及运动觉能力的高低。这个高峰期将一直持续到妊娠第9个月。

如何把握住宝宝的大脑发育关键期呢？

1，适当的运动

如散步、走路等，可以适度刺激胎儿的前庭觉，如果前庭刺激不足，日后宝宝出生后，动作协调度会有所影响。至于有些体质不好，必须安胎的孕妈们，则可以坐在安全度高的摇椅上来回晃动，同样也能达到刺激的效果。

孕妈们可以用唱歌、说话等方式，积极营造良好的子宫内环境，这样可以使胎儿的害怕减少，降低日后叛逆的行为，培养出具有稳健性格的宝宝。

2，饮食营养的均衡，多吃增加胎脑细胞数量的食物

胎脑细胞的数量，在孕期8周时约有12万5千个，到第19周的孕期时，可能已增加到200亿个细胞，之后就会逐渐减少，到出生时正常的新生儿最少都有100亿个脑细胞。

推荐健脑食物：蛋黄、鸡肝、猪肾、猪脑、猪心、瘦肉、大豆等，基本上都会提供各种大脑细胞形成过程中所需要的氨基酸。

孕妈妈在孕期要补充足够的蛋白质、维生素、矿物质，以保证胎儿发育，尤其脑发育。每类食物中所含的营养素不同，孕妈妈要均衡饮食，比如蛋白类，大豆含大豆蛋白，牛奶含乳清蛋白，各类蛋白不同，要互补才能做到营养充分。

DHA是脑部发育的必需脂肪酸，是构成大脑皮层神经细胞的重要物质，可促进宝宝大脑发育、提高记忆力。

但是，由于DHA不能在人体自身合成，只能通过外部补充的方式获得，孕妈妈可以多吃一些坚果类食品如：核桃，牛奶、蛋黄和鱼类等。当然还可以通过药物补充。

3，保持良好的生活习惯

抽烟、喝酒、熬夜等，在孕期一定要戒掉。

4、保持愉快的心情

孕妈妈的情绪可以通过体内分泌的神经体液影响胎儿的发育，所以保持健康而愉快的心情是这一时期胎教的关键，能激发胎儿脑细胞的分裂与生成，促进神经突触的连接

5，多和胎儿互动来进行胎教

比如一边抚摸肚子一边和胎儿讲话，或者进行音乐胎教，可以刺激他的脑细胞发育

准妈妈多到景色宜人、空气清新的环境中散步，有利于胎儿大脑细胞核神经组织的发育。大自然是美的极致，蓝天、白云、鸟叫、花香、参天的大树、充足而清新的空气，不仅能给准妈妈带来视觉的愉悦、身心的放松，母亲的愉悦和轻松感所产生的有益元素同样会传递给胎儿。准妈妈不要因为怀孕而变得慵懒，适当的户外活动是胎儿所需要的。

亲子共读会成就聪明宝宝，应该如何做？

为了与孩子进行互动和反馈，父子阅读不仅仅是拿一本书来享受父子阅读的过程。读数248800；阅读。对于孩子们来说，书籍不是教材，阅读不是灌输知识，阅读不是主要目的。相反，父子阅读是开启阅读日的热门伴侣。给孩子们，或者说父母和孩子们读书，远比被动地读书和听更有效率。这就是为什么不建议父母和孩子们一起读书时，父母只逐字读，孩子们一起默读。

在阅读历史的过程中，孩子与孩子之间没有互动，在阅读故事的过程中，孩子与孩子之间没有互动。这是一段非常放松和紧张的时间，可以缓解与孩子一起阅读的时间。建议家长每天给自己和孩子一个期望。阅读时间设定为睡觉前20分钟，甚至花我的时间陪孩子。让孩子参与亲子阅读对孩子的大脑有什么好处？语言交流是提高孩子智力的关键能力，它也能让你的孩子更聪明。

在早期阶段有安全感的婴儿通常更自信，更容易接受未来的分娩。近年来，发达国家一直在努力促进0-6岁儿童的阅读。他们把阅读称为学龄前儿童的阅读和写作，并开始讨论是否应该教孩子阅读。有人认为最好让孩子们早点阅读，有人认为DEMAIS聪明的宝宝可以在孩子们下课时为他们埋下阅读的种子，帮助他们提高性格、智力和情商，促进他们综合能力的发展。

因为父母必须与孩子竞争是父亲的合唱。为此，父母付出了大量的物质和精神。或者为孩子买了很多东西，或者花了很多时间与孩子一起训练。我想，当你每天培养我的父子阅读时间的时候，你可以让你的儿子在无限的想象中成长心理学家梅山说，当她还是婴儿时，她需要环境的刺激。

亲子共读会成就聪明宝宝，该怎么办？

儿童早期阅读能力的发展需要家长的支持和指导。这是保持儿童阅读兴趣和积极性，培养儿童阅读策略和良好阅读习惯的重要保证。然而，不同的年龄组有不同的阅读方法。阅读的重要性是毋庸置疑的，但培养孩子的阅读大脑却不那么容易。俗话说，说是本能，读是靠修养。

根据孩子的年龄特点，可以选择一种或两种适合孩子年龄的阅读方法，结合孩子最喜欢或更高的阅读方法反复阅读，达到最佳的阅读效果。每个家庭都有自己独特的亲子阅读方法，但不要忘记最重要的一点。只有长期、仔细的指导和无尽的爱，孩子们才能获得更多的潜力。如果孩子们想热爱阅读，最重要的是让孩子们在阅读中找到快乐。因此，从选书开始就要考虑儿童的年龄特点和喜好。

一起阅读对儿童从小有什么帮助？他指出，母亲在怀孕期间经常感到焦虑。怀孕20周后，他们可以找到一本有趣的书给自己和孩子们读，这样孩子们就可以感受到母亲的爱，创造一种安全感。当宝宝出生时，你可以在0岁时为宝宝朗读。最好的阅读材料是妈妈的脸。当你4-6岁时，你可以从图画书过渡到有很多单词的图画书。你可以试试“我读一个句子，孩子读一个句子”。

儿科医生也分享讲故事的技巧。他们不必逐句阅读图画书中的文字，他们可以看着图画讲故事，或者用生活经验讲故事。孩子们理解父母说话的语气和表情。如果他们有戏剧感，孩子们就会遇到这种爱。你也可以和孩子一起画画，从孩子的话语中扩展你的想象力，因为孩子早期的语言环境对孩子的大脑发育和未来的学习能力非常重要。一些家长只是把图画书、视频和手机软件交给孩子。这些都是不可取的，不能起到使用绘本促进儿童发展的作用。

如何培养一个敢于尝试的聪明宝宝

1.鼓励孩子的尝试。无论是孩子自己有目的的活动，还是在成年人的建议下专心致志地做某些事情，他们都将从成年人对事物的看法和评论中懂得一些道理，做父母的应当尽量把着眼点放在孩子们进行尝试的成果上，而不要过多地注重于最终的结果上。例如，有一天一位母亲带着小儿子到公园去玩，他们坐在树下的一条长凳上，孩子把一根细绳绑在一条嫩树枝的两端。当他和妈妈欣赏这个杰作时，他的母亲在想“这是一把永远射不出去的‘弓’”，但她并没有把这个想法说出来，而是欣赏这把“弓”，赞扬了孩子的这一“创举”，她对孩子说：“你能用绳子和树枝做一把‘弓’，真是巧妙的想象，好极了!”孩子受到了赞扬，喜笑颜开，兴致勃勃地和母亲谈论起他在家里的另一些“作品”。

2.尽量少干涉。孩子的智力发展，更多的依赖于他们自己的发现。可是一些父母往往急于对事情做出结论或把他们自己的想法、意见、知识和经验强行传授给孩子。当然，在许多情况下，父母的这种关照是必不可少的。但是，如果父母总是在事情的一开始就对孩子发号施令，那么这种干涉往往不会被孩子接受，或许还会适得其反，会干扰孩子自己玩耍、工作、发现和学习的进程。

3.善于引导。对于孩子来说，引导就是使他们沿着正确的道路成长，就是为他们指出前进的方向，也是提出他们能够接受的建设性的批评和意见。有一位母亲深有感触地说：“不伤害孩子感情的指导和批评，是件不容易的事。”从某种程度来讲这样说是对的。但是如果你的孩子在某方面需要进一步完善时，你采取不闻不问的态度，而在他们取得成功时表扬一下，这样很不利于孩子们的健康成长。实际上，每当父母巧妙地、机智地给予孩子们指导或批评时，都能够帮助孩子增强尝试的信心和提高他们的兴趣，使他们逐步健康地步入人生的旅途，并取得更大的成就。

亲子共读会成就聪明宝宝，果真如此吗？

很多孩子喜欢阅读，是从习惯妈妈讲故事的声音、拥抱和互动开始的。有的父母过于“自嗨”，孩子在阅读中感受不到父母的爱，不利于学习习惯的养成。睡前故事的作用。她很小的时候我们就给她讲睡前故事，每一天故事都不一样.全家人几乎都会讲，而且每个人版本不一样，但故事绝对很多，她对故事的爱好应该是从那个时候培养起来的.

揣测到底发生了哪些事情。然后前后页进行比较，找到每一个人物出现在哪里，做了什么样连续的事情。通过人物的样子表情，去说说看这个人物的特点和心理活动。一起比比看谁发现的秘密更多。项研究显示，有些“早慧孩子”在进入幼儿园前，没有接受正规的阅读指导，就已经学会了阅读。这些早慧孩子的听说读写能力都优于同龄人，而且他们对阅读充满了兴趣，并且可以持续到成年。

宝宝应该拥有属于自己的独立书架。父母们则可以有意识的巧妙整理书架。把新书悄悄放在显眼的位置等着宝宝自己要求共读吧。书架上也该有几本她最钟情的书让她们闲来自己讲故事听。地选择同一本书；开始使用翻翻书，从18个月开始：能识别标志和符号，能涂鸦，喜欢带有有趣的语言、声音和韵律的重复性文字；可以跟随书页上的词，并知道顺序；能使用3个词组成句子。

传道授业有老师，家长真的不需要急着给孩子再开一门阅读课。亲子共读，重在培养孩子对书的兴趣、爱好和阅读习惯，与孩子纯然的享受阅读的快乐，而不是把功课搬回家。要培养幼儿的词汇量，培养幼儿的语言能力，最重要的就是让他们在成长过程中听到丰富的词汇，事实上，建立幼儿阅读能力的基础，是从耳朵不断积累词汇开始，而不是让幼儿提早识字、看书。

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