管教你的孩子：停止攻击
你的孩子的暴力行为总是需要立即做出反应。永远不要忽视您蹒跚学步的孩子（或其他可能来玩游戏的幼儿）的攻击行为。暴力是不能容忍的。如果你忽略它，你的孩子会认为没关系。因此，对打、踢、抓、拉头发、戳、推、咬和扔东西的反应要迅速而清晰。
每当您蹒跚学步的孩子伤害了另一个孩子时，即使在您管教自己的孩子之前，也要先去找另一个孩子并给予安慰。纠正暴力不仅仅是管教孩子和教她是非的问题。这也是一个展示对他人的同情、关怀和富有同情心的行为的机会。所以要确保你的孩子看到你在安慰受害者。随着时间的推移，她会开始模仿你的行为。
在为受伤的孩子提供安慰的同时，向您自己的孩子明确说明不允许伤害他人。向您的孩子展示她受害的孩子身上的牙痕、划痕或瘀伤。指出受伤孩子的眼泪，告诉你的孩子他们的意思：你的孩子伤害了另一个。最后，禁止您孩子的特定暴力行为：“永远不要咬人！”或“绝不允许打人！”
在将您最初的注意力集中在受害孩子身上的同时，在管教您的孩子之前不要浪费太多时间。在暴力行为的情况下，超时应该是自动的。但是，如果你在开始暂停之前拖延太久，你的孩子将很难在不可接受的行为和惩罚之间建立联系。
在第三年下半年或更早的时候，如果您的孩子似乎已经做好了准备，您可以让您蹒跚学步的孩子帮助照顾她的受害者。在她暂停之前或之后，您的孩子需要告诉另一个蹒跚学步的孩子，“我很抱歉。”鼓励您的孩子也提供一些安慰：也许通过亲吻受伤的部位或获得创可贴。
即使您的孩子可能无法理解您所说的每一个字，但她会从您的语气和面部表情中知道她不应该做她所做的事情。说话尖锐而严厉，但尽量避免大喊大叫，这只会吓到你的孩子（也可能会吓到你试图安慰的受伤孩子）。在你开始对你的孩子大喊大叫之后，她对你愤怒的情绪反应很可能会阻止你想要传达的任何进一步的信息。
如果孩子在你管教她时咬、打或踢你，请立即、轻柔、坚定地将她放在暂停椅上。 （无论你多么动心，都不要把她扔到椅子上。）说，“不要踢！”并立即开始超时。如果你需要先控制住自己的愤怒，然后才能公平地处理孩子的不当行为，那就走开一两分钟。
管教你的孩子：停止攻击
你的孩子的暴力行为总是需要立即做出反应。永远不要忽视您蹒跚学步的孩子（或其他可能来玩游戏的幼儿）的攻击行为。暴力是不能容忍的。如果你忽略它，你的孩子会认为没关系。因此，对打、踢、抓、拉头发、戳、推、咬和扔东西的反应要迅速而清晰。
每当您蹒跚学步的孩子伤害了另一个孩子时，即使在您管教自己的孩子之前，也要先去找另一个孩子并给予安慰。纠正暴力不仅仅是管教孩子和教她是非的问题。这也是一个展示对他人的同情、关怀和富有同情心的行为的机会。所以要确保你的孩子看到你在安慰受害者。随着时间的推移，她会开始模仿你的行为。
在为受伤的孩子提供安慰的同时，向您自己的孩子明确说明不允许伤害他人。向您的孩子展示她受害的孩子身上的牙痕、划痕或瘀伤。指出受伤孩子的眼泪，告诉你的孩子他们的意思：你的孩子伤害了另一个。最后，禁止您孩子的特定暴力行为：“永远不要咬人！”或“绝不允许打人！”
在将您最初的注意力集中在受害孩子身上的同时，在管教您的孩子之前不要浪费太多时间。在暴力行为的情况下，超时应该是自动的。但是，如果你在开始暂停之前拖延太久，你的孩子将很难在不可接受的行为和惩罚之间建立联系。
在第三年下半年或更早的时候，如果您的孩子似乎已经做好了准备，您可以让您蹒跚学步的孩子帮助照顾她的受害者。在她暂停之前或之后，您的孩子需要告诉另一个蹒跚学步的孩子，“我很抱歉。”鼓励您的孩子也提供一些安慰：也许通过亲吻受伤的部位或获得创可贴。
即使您的孩子可能无法理解您所说的每一个字，但她会从您的语气和面部表情中知道她不应该做她所做的事情。说话尖锐而严厉，但尽量避免大喊大叫，这只会吓到你的孩子（也可能会吓到你试图安慰的受伤孩子）。在你开始对你的孩子大喊大叫之后，她对你愤怒的情绪反应很可能会阻止你想要传达的任何进一步的信息。
如果孩子在你管教她时咬、打或踢你，请立即、轻柔、坚定地将她放在暂停椅上。 （无论你多么动心，都不要把她扔到椅子上。）说，“不要踢！”并立即开始超时。如果你需要先控制住自己的愤怒，然后才能公平地处理孩子的不当行为，那就走开一两分钟。
