我相信你以前在操场上看到过这样的场景：一个孩子在两岁时做一些完全正常的事情，比如把另一个蹒跚学步的孩子推开去楼梯，他们的父母跑过来说些什么比如，“不，吉米，这不好！说声抱歉！回来吧，吉米，你要对你推的那个男孩说声对不起！说声抱歉！”孩子要么快速地说“对不起”，然后跑掉，忘记整件事，要么他会继续远离妈妈，不想重复她试图强迫他重复的话。
我们都曾在某个时候成为这样的父母，试图让我们的小孩为我们认为他们做错的事情道歉。一个推搡，一拳打在手臂上，一声尖叫，一个被偷的玩具……这些都是正常孩子在这个年纪会做的事情。它们是正常的行为/反应，但它们让我们成年人畏缩并担心我们没有做好工作是可以理解的。我不了解你，但我不希望那个操场上的任何人认为我不管教和教我的孩子礼貌。我们都拼命地试图抚养我们的孩子长大，轮流/分享，并希望成为操场上的维和人员，而不是恶霸。因此，对于我们成熟的大脑和成人的情感，我们认为这是让我们的孩子在做任何这些“卑鄙”的事情时道歉。
但是，当我们的一岁、两岁或三岁的孩子（甚至大一点的孩子）还没有发展到真正理解它的时候，他们怎么能真正理解“对不起”的含义呢？在教道歉之前不应该教同理心吗？
你可能认为他们是齐头并进的，但我认为我们应该首先教授同理心，只有这样我们的孩子才能真正理解并在他们说对不起时是认真的。
因为这是我的观点，所以我采用了一种新的策略来教我的孩子善良，以及所有这些：我不会再强迫我的孩子对你的孩子说“对不起”了。至少，在她有能力（或足够发达）首先克服同理心的困难情绪之前。
一个蹒跚学步的孩子的世界围绕着他们转；他们直接在他们面前看到的东西，他们在确切时刻的感受，他们依赖谁来满足基本需求等等。孩子们不会带着处理复杂情绪的能力来到这个世界，所以我们尽最大努力教他们怎么做。没有人真正知道他或她在养育子女方面做了什么（如果他们说他们知道，他们就是从他们的骗子坑里撒谎），所以我们如何教我们的孩子克服他们的情绪对每个人来说都是不同的。但是当我看到父母只是强迫孩子重复说“对不起”之类的词直到孩子知道他们应该以机器人的方式回应时，这让我感到难过。即使他们不是这个意思。
当我们强迫我们的孩子在他们理解同情之前说对不起时，我们基本上是在教他们撒谎——对他们的感受撒谎。如果他们当时并没有为自己当时的所作所为感到难过怎么办？但他们应该说他们感觉不好？我们正在否定他们在那一刻非常真实的情绪，并告诉他们为此道歉。
例如，如果莎莉在约翰尼的脸上尖叫，所以他打她，那是因为他感到愤怒和恼火。然后，约翰尼的妈妈跑过来，告诉他说“对不起”，否则他会暂停——这是一个负面的后果。当然，他被教导他的行为会产生后果（一件好事），所以他最终会学会不打人以避免麻烦，但他不明白为什么他应该为此道歉！萨莉打扰了他。他很生气，也很沮丧。也许他已经尝试过远离尖叫的女孩。当因为她跟着他而没有任何效果时，他尝试了其他东西（打她）然后因此受到惩罚。他的妈妈让他说一句话，但他仍然很生气，很生气，现在可能很伤心。
我试图在我蹒跚学步的孩子不发达的头脑中避免所有这些。所以，如果我不打算用一百万种情绪压倒我的孩子，如果我不打算让她在她做某事时说对不起，我该怎么办？我要先讲讲同理心。
假设上面例子中的约翰尼是我的孩子。我还是会马上跑过去解决这个问题，所以别以为我不在乎。但我不会告诉他，“不，约翰尼，你现在就说对不起！”相反，我会说类似的话，“你打了她，那可能伤害了她。你会问莎莉她还好吗？”我会教约翰尼（在那一刻，并且会在家里更多地执行课程）询问另一个孩子因为他所做的事情而感觉如何。我会教他说：“你还好吗？”和“我不应该……踢你，偷你的玩具，大喊大叫，”而不是一个字——对不起。那就是训练同理心，这比训练道歉要强大得多。这比仅仅在我之后重复一个他不会真正理解或关心的单词要强。简单明了，他还太年轻，无法完成/理解他重复学习的一个单词。教授道歉背后的同理心仍然是一个很难教授的概念，但这是一个很好的起点。
然后我会教你什么是抱歉的真正含义。一旦我的孩子有了同理心的基础，他们的“对不起”就会变得有意义。如果我们从一开始就教授同理心，就像我们在教授“对不起”这个词时所做的那样，两者之间的界限最终会变得模糊。没有一刻我可以说，“约翰尼在 2 岁时学会了同理心，所以我在 2 岁 2 周大时引入了抱歉这个词。”它不是那样工作的。 “对不起”仍将出现在我们的词汇表中。我只是希望在期待我的蹒跚学步的孩子关心他们为什么要这么说之前，为它打下更多的基础。
如果你不同意我的观点，没关系。我知道这对许多妈妈来说似乎不是一个流行的观点。当一个孩子打你的孩子然后我不让她说“对不起”这个词时看起来很糟糕，因为这是大多数妈妈习惯的。但仅仅因为我没有告诉她重复“对不起”这个词，这并不意味着我没有处理这种情况。这并不意味着我不教我的孩子。因为最终，我们都追求同一个目标。我们都在努力向我们活泼的蹒跚学步的孩子传授尊重、力量、耐心以及一个好人的所有这些伟大品质。这些教训在我们所有人之间肯定会有所不同。有时，我们只需要记住，从幼儿的角度来看情况是可以的。
