作者：Ritika Jain
我们知道，幼儿拥有的早期经历和关系的质量是构建神经回路的因素，为以后的发展奠定了基础。我们自己在 Hamleys 购物，挑选用于提高运动技能的系带珠、用于激发想象力的板书或免费玩耍的沐浴玩具。但是这些玩具在我们的孩子长大后会变成什么样子呢？为什么不将非常好的玩具捐赠给可能无法负担但绝对可以从中受益的另一个孩子呢？
Toybank.in 是一家总部位于德里的非政府组织，在五个州拥有庞大的志愿者基地和 23 个收集中心，他们将捐款分类成按年龄分级的工具包，然后分发给 24 个州的政府学校、anganwadis、孤儿院和贫民窟。这主要是通过志愿者和慈善灵魂来实现的，对于他们来说，没有比看到孩子微笑更快乐的了。项目协调员克里斯蒂·玛丽亚·简说：“今年三月，我们举行了一场关于通过游戏帮助教育的小组讨论。许多院士和草根伙伴，还有Protsahan、Orkids等的创始人都参与其中。有时，学校也有筹款活动。不过，最有趣的部分是与孩子们进行游戏，让他们告诉你他们最喜欢的玩具。唯一的绊脚石是物流......如何将这么多东西运送到一个村庄，比如在东北部。但我们一直在努力应对这些挑战。”
Aditi Jain 是法里达巴德的居民，她是两个孩子的妈妈，从事志愿者工作已超过 10 年。她与导演 Vidyun Goel 成为朋友，当时他们还是 SRCC 的学生。她说是 Vidyun 的父亲把她推向了这个方向。 Aditi 感到遗憾的是，由于时间紧迫，她无法再进行分发，但她仍然每月通过口耳相传或当人们对玩具捐赠进行有机搜索并浏览该网站时收集大约四个纸箱。收到的玩具大部分是 0-6 岁年龄段的，有些是 6-14 岁的，而 14-17 岁的则更少。她敦促更多的家长、学校和企业站出来参与这项慷慨的事业。
根据 Vidyun 的说法，“回收的想法并不新鲜。传统上，我们一直把衣服和玩具送给我们的弟弟妹妹。在玩具银行，我们在更广泛的社区层面采用了这个想法。我们的使命是通过玩具、游戏和故事书，让每个弱势儿童都有机会获得全面发展，并通过向每个孩子灌输分享和关爱的价值观，弥合弱势儿童和弱势儿童之间的差距。”不分性别、具有教育意义的玩具图书馆有助于保持儿童对上学的兴趣并降低辍学率。此外，在小组中玩耍可以提高他们除了认知技能之外的人际交往能力。在玩具银行，重点关注为视障者或患有自闭症、唐氏综合症、脑瘫等儿童准备的玩具套件。
另一个组织，总部位于孟买的 toybank.org，在九个地区建立了超过 258 个游乐中心自 2004 年以来一直活跃在马哈拉施特拉邦。福利计划官员 Madhulika 说：“我们的模式完全以志愿者为基础，我们在其他城市也有一些分会。通过玩耍，孩子们从本质上提高了他们的社交技能。他们成为好人，他们学会分享。我们的核心工作是每周进行大约 40 场游戏。”创始人兼首席执行官 Shweta Chari 有一个直截了当的信息：“就我个人而言，如果一个孩子不玩，无论是自由游戏还是结构化游戏，那么它根本就不是一个完整的人。 “玩耍”有能力创造更善良、更快乐的年轻人，我们的世界非常需要这种能力。玩耍就像呼吸一样自然，也是必要的。剥夺孩子玩耍会导致压抑的抑郁和愤怒，当孩子成年时爆发，并导致各种犯罪和反社会活动。我对 Toybank 的愿景非常简单。我将“游戏”视为与我们的系统、我们的学校、社区和整个社会整合的工具。 Toybank 正在默默地努力实现这一目标。”