儿子必须为他的信息技术课程创建一个社交媒体帐户。当他按照教科书上的步骤进行操作时，由于社交媒体网站的年龄限制，他无法注册。
Hoang 的儿子将此事报告给他的课程导师后，老师引导学生为了创建帐户而谎报年龄。这个指令后来被传递给课程中的所有其他学生，所有未成年人都使用社交媒体。
身为家长的Hoang对老师的嘱咐不知作何感想。尽管必须对孩子进行有关网络空间的教育，但保护他们免受物联网中的威胁对父母和教育工作者来说都是一个棘手的问题。
根据美国的儿童在线隐私保护规则，Google、Facebook 和 Twitter 等主要社交媒体巨头对用户施加了 13 岁的年龄限制。法律规定 13 岁以下儿童的数字数据不得以任何方式被收集。该法受到家庭和专家的欢迎；并且有一项运动要求将标准提高到也包括年龄稍大的儿童。
在越南，对于使用数字产品的最低年龄没有明确的指导。尽管如此，16 岁以下的儿童仍受到《儿童法》（2016 年）和《数字空间法》（2018 年）的保护。
从法律上讲，儿童的数据不应被任何社交媒体集团收集。尽管如此，由于这些公司继续从用户数据中获利，而且越南法律执行不力，儿童在网络空间中仍然面临着数据隐私泄露的巨大风险。
从教育的角度来看，Hoang 儿子学校使用的此类教科书的作者正在以创造性的思维方式处理社交媒体问题。他们在课程中包括社交媒体和互联网的基本知识。
然而，作者似乎没有花足够的时间从儿童的角度来设计合适的练习。
例如，绝对应该教孩子们如何使用互联网，而不是如何创建适合成人使用的社交媒体帐户。在法国，小学生学习如何创建帐户、保护他们的信息安全以及通过学校的内部教育网络浏览网站。这些是适当的、受保护的空间，孩子们可以在这里浏览互联网而不会被窥探。
此外，教科书的作者似乎并没有站在许多“教育者”的立场上。他们显然想为自己找到最简单的解决方案，而不考虑它对学生的整体影响。这种情况源于越南教育部门缺乏教育标准和指导方针。
从家长的角度来看，我不知道有多少受过教育的家长能够以适当的方式进行社交媒体教育。如今，许多父母允许孩子免费使用智能手机和平板电脑，导致未成年孩子在完全不受成人监督的情况下漫游于 Facebook、TikTok 或 YouTube 等大众社交媒体网站。
在这种情况下，家长可能不会认为老师指导孩子谎报年龄以访问社交媒体有什么不对或不正常。此外，许多父母即使发现此类指示不合适，也会回避对抗，从而在教育过程中出现道德失误。
如果有一天，孩子们因社交媒体而面临歧视、网络欺凌、欺诈或其他有害问题，谁将首当其冲？
我们应该认真考虑这样一种可能性，即如果我们让孩子在有潜在危险的空间内无人看管，我们可能会毁掉孩子的未来。
我希望整个社会，尤其是负责保护儿童权利的机构，都能就这些问题发表意见。干预和纠正的时间是现在，而不是在一些不幸事件发生之后。
*Vo Nhat Vinh 博士是教育和媒体研究领域的研究员和专家。