吉隆坡，1 月 6 日（马新社）——马来亚大学（UM）最近为 RYTHM 基金会完成了一项研究，最终制定了一项针对马来西亚有特殊需要儿童的全面教育的示范学习计划。
在今天的一份联合声明中，马大和 RYTHM 基金会表示，马来亚大学咨询部的研究项目提出了一项全面的特殊教育需求（SEN）课程提案，RYTHM 希望该课程能为我国 SEN 的发展做出贡献。
UM 教育心理学和咨询系的副教授 Rafidah Aga Mohd Jaladin 博士领导了研究团队，得到了两位高级 UM 学者的支持——Datin 副教授 Thilagavathi Shanmuganathan 博士和 Donnie Adams Paramasivam 博士。
该研究的三个阶段中的第一个阶段从有关政府和选定私立学校当前校本课程的优势、劣势、挑战和改进机会的调查和访谈中获取数据。
Rafidah 说，在完善他们的研究结果时，该团队还在研究的第二阶段与行业专业人士和专家进行了焦点小组讨论，然后在最后阶段提出了他们的建议。
焦点小组深入研究了第一阶段突出的问题，以设计拟议模型的结构，该模型被称为“释放我的潜能：校本计划 (UMP)”。
拉菲达说，“解锁”这个词指的是需要发掘有特殊需要的孩子的能力并认识到他们的才能，而“我的潜能”则强调帮助孩子发现他们的特殊优势和技能，让他们度过一生。
她补充说，研究团队还概述了一个崇高的目标，强调学生从“摇篮到职业”，呼应了 RYTHM 的教育体系愿景，培养自信和独立的个人，使他们在生活中取得成功并将其付诸实践。
“这种模式旨在帮助孩子们尽早发现并意识到自己的优势，并在整个学校直至成年期间发展他们的才能。
“在确保正确的从摇篮到职业的方法中，该模型还强调对离校生的职业培训，以支持他们以信心和知识来驾驭高等教育、就业市场和整体生活，这样他们就有可能作为独立的成年人取得成功，“ 她说。
UMP 模式中提出的另一个引人注目的元素是公民教育，公民知识意识可以帮助 SEN 学生更好地理解他们在社会中的价值和角色。
除了推荐的课程外，拉菲达强调，这一概念的成功还很大程度上取决于家长和社区的参与，并考虑到其他需要紧急关注的支柱——教师发展、资源、服务以及设施和基础设施。
与此同时，RYTHM 基金会主席拿汀斯里乌玛亚尔伊斯瓦兰称赞研究团队的综合研究结果是一个很好的模型，符合他们对迎合马来西亚所有不同能力儿童的教育计划的愿景。
“作为一个渴望通过协作生态系统影响 SEN 景观的组织，我们期待与研究团队和大学共同努力，以鼓励将该计划纳入马来西亚的教育系统，”她说。
RYTHM 委托进行这项研究是基于其坚定不移的信念，即所有儿童都有不同程度的潜力，等待一个更加包容、公平和全面的教育系统来培养他们的优势。
-- 马新社
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