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本文目录一览：
1、幼儿轻松识字有哪些窍门2、幼儿学习100个简单的汉字有哪些？3、教孩子识字，需要掌握什么方法？4、幼儿识字幼儿轻松识字有哪些窍门
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幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好。不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适他们。建议以图像记忆的方式来学习比较好。这里有巧虎针对这个阶段的孩子身心发展设计的早教视频《巧虎学汉字69集》希望能帮到您
幼儿学习100个简单的汉字有哪些？
幼儿学习100个简单的汉字：
爸、妈、我、爷、奶、大、米、土、天、地、马、花、哥、弟、姐、妹、个、画、上、下、洗、衣、服、鸡、做、过、了、不、乐、出、入、书、本、车、的、你、我、他、她、水、火、木、皮、儿、子、女、大、小、吃、草、鱼、牛、兔、鸟、羊、好、家、飞、学、习、校、河、有、
山、田、左、右、云、朵、老、师、语、文、雨、天、桥、来、去、口、耳、目、足、日、月、禾、竹、沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、果、笑、也、球、身、体、远、近、色、听、声、无、春、夏、秋、冬、方、园、元、旦、漂、门、香、伞、闪、星、空、蓝、红、头、床。
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教孩子识字的方法：
1、激欲法。就是在识字前想法调动孩子的情绪、唤起兴趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，说字是人的好朋友，它可以告诉你好多故事，好多知识，认识的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多。
2、物字法。就是将孩子熟悉的家俱物品上贴上相应的字，一边指着物体和字，一边念物体的名称和字音，多次反复就会形成音形结合的条件反射，就把字记住了。
3、熏陶法。就是将孩子生活的环境造成文字的环境，如家里除了家俱物品上贴上字以外，还可贴上几张图文并茂的画或地图，或诗词、歌曲、条幅，或放几本画册、小人书等，过一段时间还要适当换一换。
在抱着孩子玩时，随时随地反复进行教，并不一定要求一次记住，这是一种熏陶，一回生，二回熟，时间一长，就自然记住了。
教孩子识字，需要掌握什么方法？
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幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好。不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适他们。建议以图像记忆的方式来学习比较好。这里有巧虎针对这个阶段的孩子身心发展设计的早教视频《巧虎学汉字69集》希望能帮到您
幼儿识字
我来介绍一下我儿子认字的过程。我的儿子今年9岁，他在4岁的时候，已基本可以独立阅读象《小熊维尼》、《幼儿画报》这样的儿童杂志；5岁的时候可以在《北京晚报》上寻找自己感兴趣的内容；8岁的时候阅读《亮剑》、《福尔摩斯探案全集》这样的完全版书籍。但他在学前没有上过一堂识字课，家里也没有对他进行过专门的识字训练。看上去，他简直是无师自通。
但正是他看上去的无师自通，反映了识字对儿童来说最本质的过程：带着兴趣将字的“音——形——意”在儿童头脑中反复对照，建立关联，完成认识。
第一步：字是图片，每一个字就是一幅图
记得儿子1岁多的时候，那是个周末的早上晨，突然从卧室里传来儿子奶气而响亮的声音：“一天，大鸟姐姐。。。。。”我跑过去一看，儿子坐在地板上，阳光洒在他身上，小不点儿的手上打开拿着麦当劳赠送的故事小册子。他嘴里振振有词，而且内容与书上分毫不差。惊喜之余再仔细看，我发现书是倒着的，儿子是把书上的故事背下来了。
其实，孩子在这个阶段是把字当图来认的。我们虽然没有专门教他认字，但跟他有关系的字，都会特别指给他看。比如他经常咳嗽，喝的药水是“息可宁”。就在准备药的时候，把包装上的字一个一个指给他读。这样，他在无意间认识了一些最简单的字，比如：大、宁。(这个阶段推荐《婴儿画报》）
如何判断孩子真得认识了这些字呢？一定是在脱离了日常看到这个字的环境，在另一本书里，或在路边的广告招牌上能认出来时，才是真的认识了。
第二步：字组成了故事
这是一个较长的识字准备过程。在这个过程中，家长要做的就是选择合适的故事书，有耐心地给孩子读故事，并逐步引导孩子自己读故事。
所谓合适的故事书，要满足两个条件：一。孩子非常喜欢；二。印刷清晰，字很大。儿童教育兴趣是基础，所以要孩子喜欢。印刷质量和较大的字既可以保护孩子的眼睛，又便于儿童对字形做记忆。
我们当时选了《小熊维尼》这本杂志，由于儿子非常喜欢杂志里的故事，他会要求大人一遍遍地读故事，一个故事要读十几遍。十几遍下来，孩子早就可以背诵故事了。在这十几遍的过程中，孩子也将字形和发音联系在一起，并认识了一部分字。在给孩子读故事的时候，家长不用上来就用手指着每个字，但后面几遍一定要让用手指着每个字，让孩子对读音和字形建立关联（所以字大很重要）。
在这里要强调的一点是：象《小熊维尼》、《幼儿画报》这样的杂志，都有主题角色、固定的故事场景，所涉及的角色、场景在每一期里都有重复，也就会使一些字 的出现频率很高。形成不同的故事相同的字，这样孩子就很容易在短时间内记住这些重复率高的字。这样即使孩子换一期杂志看不同的故事，依然可以见到熟悉的 字，对陌生字可以做到逐步补充，在这一点上，连贯的杂志比书的作用更大。
在孩子积累了一些识字数量后，我们开始在孩子要求给他读已熟悉的故事时，采用孩子和大人交替各读一段的方式，这样儿子就逐步积累起自己阅读的习惯。
第三步：培养独立阅读的习惯
孩子就在这样宽松的环境中，带着对故事的兴趣即学会了认字，也培养起了阅读的习惯。
汉字的一大特点就是形音字众多。孩子独立阅读时，对不认识的字，在含义上可以借助上下文来理解；在发音上可以用形音字的特点来尝试发音。由于形音字较多，孩子往往猜个八九不离十。如有错误，家长可以随发现随纠正，但不必特刻意测试孩子的识字数量。
更多的儿童识字相关资料可查看参考资料的地址。在网站的最下面有更多的关于儿童识字的资料。
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