家长、教师和有特殊需要的儿童的负担 作者：
Aderogba George，尼日利亚通讯社
在全世界纪念 2023 年世界唐氏综合症日之际，许多家长都为如何应对有特殊需要儿童的挑战而烦恼。
据联合国 (UN) 估计，全球范围内唐氏综合症的发病率在全球每 1,000 名活产婴儿中有 1 名到 1,100 名活产婴儿。一份联合国报告进一步指出，每年大约有 3,000 至 5,000 名儿童出生时患有这种
染色体疾病。
正是在这样的背景下，2011年12月，联合国大会宣布，自3月21日起，将纪念世界唐氏综合症日。
目的是提高公众对唐氏综合症的认识，并激励国际组织、政府和民间社会应对唐氏综合症患者的挑战。
每一位父母的喜悦都是看到他/她的孩子在学校、体育活动或任何其他能让他们感到满足的活动中与其他孩子竞争。
另一方面，教师在尽最大努力确保他们不仅满足家长的期望，而且还让孩子发挥出最好的一面时获得满足感。
与父母不同的是，教师通常肩负着看到孩子的需要并能够迅速解决这些问题的责任。
这就是为什么有特殊挑战的儿童或有特殊需要的儿童往往是父母了解他们的困境和解决此类需求的适当措施的原因。
有此类特殊需要的儿童包括：唐氏综合症、自闭症、脑瘫和学习障碍被归类为神经分化儿童，而未受到挑战的是神经典型儿童。
对于将这些面临此类挑战的孩子安置在哪里的困惑常常是家长们反复出现的问题，他们缺乏必要的敏感性来理解如何在必要的学校环境中满足这些需求。
阿布贾库鲁杜 Safehost International Academic 家长教师进步论坛主席 Philip Akpa 先生说，一些业主已经接受了创造合适环境以满足此类儿童社会和教育需求的挑战。
他说，父母不应将有特殊需要的孩子关在房间里，而应找到合适的地方，以帮助他们应对这些在智力和学业上发展的挑战。
Akpa 说，Safehost 国际学院是满足这一需求的学校之一，它为孩子们提供了与传统学校的其他孩子竞争的合适氛围。
他说，老板娘认为开一所学校是明智的，因为孩子们有神经分歧的需求可以特别融合。
据他介绍，孩子们是根据他们的需要接受教育的，并补充说，这个想法是为了鼓励包容，包括聋哑人和其他残疾人。
“有适合你的课程，他们在那里教他们手语，还有他们与这些孩子交流并且他们理解的其他语言，”他说。
他嘱咐父母始终确保专家处理有特殊需要的病房。
学校执行主任 Ngozi Belolisa 表示，社会应该对有特殊需要的儿童进行宣传和包容。
“倡导是在谈论典型的孩子可以做什么，以及不同的孩子可以用他们的力量做什么，以及他们可以处理什么，”她说。
一些学校一直鼓励学生参加体育运动，因为这有助于发展他们的智力。
“学校体育活动的同步实际上是经过深思熟虑的，这是为了帮助他们留住，因为他们正在学习，他们正在寻找”，Belolisa 说。
为有特殊需要的儿童提供服务的非政府组织 Engraced Ones 的召集人 Biboara Yinkere 女士说，通过正确的教育和养育，这些孩子可以成为社会上有生产力的成员。
Yinkere 也是位于库鲁杜的特殊需要学校 Grace of Grace 和 Gracelane Miracle Inclusive School 的校长，她说她的残疾不应被视为生产力的障碍。
“残疾人可以茁壮成长，我们知道尼日利亚的残奥会运动员做得很好。在这里，神经系统典型的孩子们聚集在一起，以帮助增强他们的决心。
“我们还将他们聚集在一起，以培养友谊，打破歧视和隔离墙，”她说。
联邦政府表示，它了解有特殊需要的儿童的困境，并将尽一切努力帮助他们成长为公民，为国家的发展贡献自己的配额。
FCT 联邦首都直辖区部长 Malam Muhammad Musa 说：“现在我们比以往任何时候都更需要团结起来互相支持，并记住我们最脆弱的人群。”
他在访问阿布贾 Brain Bloom 中心时发表了讲话，该中心致力于照顾有特殊需要的儿童。
在世界再次纪念今年的唐氏综合症日之际，专家们敦促当局和所有利益相关者言行一致，加快努力，让有特殊需要的儿童的生活更愉快、更有意义。 (NANFeatures) (www.nannews.ng)
**如果使用请注明作者和尼日利亚通讯社。
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