宝宝聪明怎么逃出围栏（宝宝聪明怎么逃出围栏里）

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宝宝聪明的表现为什么会是不听话，父母要怎么正确引导？

做家长的常常会因为孩子的各种表现而烦恼，我家的孩子怎么这么难带，羡慕别人家的孩子乖巧懂事。

其实宝宝的有些行为往往是聪明的表现，需要父母耐心的培养，那到底哪些特征在暗示家长挖掘呢。

孩子的这些行为，家长要牢牢记住，难带可能是孩子优秀聪明的表现。

善于表达

在生活中，我们能够发现有一些孩子的表达能力是比较清晰的，而且也很喜欢沟通，见到家中的亲人或者父母的朋友，能够和他们侃侃而谈。

亲戚家才上一年级的侄子，表达能力就很不错。每次我们去他家里的时候，都会拉着你聊天，你问的问题他也能很有逻辑的回复你。虽然很多时候有些话痨，但是反应超级快，完全能够跟上大人的思路。

当然说话多或是说话少，不代表孩子就是善于表达的，说话具有逻辑、词汇使用准确，像够流畅的表达出自己的想法，才是真正的表达能力强。

热爱思考

很多人经常会说"不思考大脑都要生锈了"类似这样的话，其实是很有道理的，人通过不断思考让大脑的运转速度加快，思维也会变得更加灵活，在处理各种事情的时候反应也更快。

家长总是认为孩子太有主见，做事不与自己商量，想要把思想强加于孩子。但是一个孩子做任何事情都要找家长询问解决办法，会导致孩子过分依赖，长大以后就会缺乏主见，成为所谓的"妈宝"。

如果孩子在很小的时候就愿意去思考，独立的解决问题，我认为这是一个非常好的行为表现。因此他能够主动的自己处理问题，并且长此以往，孩子的思维逻辑能力就会越来越强大，学习能力也会增强。

富有求知欲

孩子对许多事物都充满好奇心，喜欢探索新鲜的事物。会经常向父母提问，想让妈妈爸爸给自己解答，问题太多的时候，家长就有点不胜其烦了。觉得孩子过于烦人。

父母如果经常拒绝回答孩子的问题的话，可能会把孩子的求知欲扼杀在摇篮中，之后宝宝就不太愿意去了解和学习新知识了。

喜欢运动

做家长的最怕孩子调皮好动，在家里上蹿下跳，玩各种球类、骑自行车平衡车等，家长担心孩子受伤，觉得孩子不听话，不能规规矩矩的坐着，其实这些行为也是孩子聪明的表现。

在运动中，我们通过大脑控制身体的其他部位去完成一些动作，而且在调查中发现，大脑的发育程度越好，孩子在运动过程中的控制能力越高。

孩子能够很好地完成各项身体动作，很快的学会一些运动项目，就说明孩子大脑的运动神经发育的比较完善。因此，运动和智力也是有着一定关系的。

不难发现一些运动细胞弱的孩子，肢体协调能力也比较差，在很多事情上的反应速度也会比运动能力好的人差一些。

几乎是在孩子刚刚开始拥有学习能力的时候，家长就开始各种培养特长，希望自己的孩子能够聪明睿智，家长要在生活中做好引导。

1.注重培养

朋友的孩子表达能力很强，这是因为她经常会给孩子买一些绘本和故事书。孩子能够通过阅读了解到一个完整的故事，学习了词汇，也知道怎么样去组织语言描述一个故事。

表达能力好的孩子也会比较喜欢看书，因为他们能从书中学习到更多的知识，获得大量的词汇以及它们在语境中的运用。在日常对话中也更容易说出一些难的词语。

正处于孩童阶段的孩子通常情况下都喜欢看童话书，这些读物比较容易吸引孩子的注意力。可以买《安徒生童话》《伊索寓言》还有其他绘本类的书籍，这类阅读对提高孩子的表达能力是有很大帮助的。

2.积极引导

当孩子在遇到难以解决的问题时，家长先不要急于给予他们帮助，可以先告诉孩子"你先自己想一想"，锻炼他们独立思考的能力；当孩子思考过后，家长再提供思路和想法，循循渐进的教育。

家长也不要每件事都想去帮孩子解决问题，要让孩子学会自己去完成，锻炼孩子独立的能力，教会孩子如何去思考。

锻炼孩子思考，就不能担心孩子走弯路，不要怕累的孩子，而且越爱思考的孩子也越聪明。在处理事情上有想法，这样的孩子思维会更敏捷。

3.陪伴学习

家长经常会担心孩子在跑动的时候受伤，可以在学习一项新的项目的时候和孩子一起运动，这样既能增进父母和孩子之间的感情，也能更好的陪伴孩子，避免孩子在运动中受伤。

当孩子在熟练掌握这项运动技能时，家长就可以慢慢放手，多加注意一下就可以的，不需要过分的担忧。当然也可以让孩子参加兴趣班，既锻炼了身体又促进大脑发育。

兴趣班的老师都会根据不同年龄的孩子做出相应的训练方案，如果孩子能够迅速的学会老师所教，说明孩子很擅长运动，家长更加应该多培养。

在孩童时期，家长要特别注意对孩子进行正确合理的引导，让孩子在各方面都得到充分的锻炼，这样孩子在未来的成长道路上才可以更好的发展。

看十六个月孩子聪明不聪明怎么看出来

宝宝聪不聪明看看初生7个表现

1、爱笑

在出生时，聪明的新生儿可能要比其他孩子更机警。有些孩子从一开始就能独自把头抬高一会儿，仿佛在环顾四周，对生活有强烈的好奇心。

一个感觉敏锐、反应迅速的婴儿常常很聪明。在你抱他时，你会感觉到这一点。如果他似乎避开某个东西，那就表明他能区分什么是让他感到愉快的，什么不是，这也就是心理活动的开始。婴儿越敏感，也就越容易得到满足。

孩子笑得越早，聪明的可能性就越大。尽管这不是完全可靠的迹象，但它是个象征。很早就开始笑的婴儿常常会成为聪明活泼的儿童。

2、体重

大的健康的婴儿更有可能是由那些怀孕时得到良好营养和关照的母亲生的。这些母亲也更可能在家中给予她们的宝宝最好的教育帮助，这在后来的智力测验中会表现出来。较重的婴儿也可能在生活中有心理上的优势，有较好的身体素质，因而有理由比其他孩子更快活。例如，他们每次可以吃更多的食物，因而不需要频繁地喂养，可以把精力转向更多的智力活动方面。

因此，从一出生起，与较轻的孩子相比，较重、较吸引人的孩子可能会发现他们处在一个愉快的、情感上得到支持的世界里，就会以许多方式利用这种最初的好运气。虽然非常聪明的儿童在出生时常常大一些、重一些，但也不一定全是如此哦！

3、爱模仿

新生儿有模仿成人面部表情的能力。当新生儿处在安静觉醒状态时，距离新生儿面部20～25厘米，让他注视你的脸。首先，伸出你的舌头，每隔几秒钟1次，慢慢地重复这个动作，然后停止。如果他一直看着你的脸，这说明他可能在嘴里移动自己的舌头，一会儿，他(她)就会将舌头伸向嘴外。如果你对着新生儿做张嘴动作，重复几次，他也会学着张开小嘴。另外，新生儿还会模仿噘嘴、微笑和悲伤的表情。

爸妈不妨多和新生小宝积极交流，经常对着新生儿做些动作，由简单到复杂，提高他的模仿能力，利于新生儿的智力开发。

4、喜欢看东西

感知觉是婴儿心理发展中最早出现的，而视觉又是感知觉中的重要组成部分。从小生活在适宜的视觉刺激环境中，将为他们知觉和认知发展打下良好基础。

新生儿喜欢看东西，特别是图书，有鲜艳颜色的东西，如红球或黑白分明的靶心图、条形图、汉字等等。他特别喜欢看人脸。尤其是母亲慈爱的笑容，妈妈经常有意识地让婴儿注视自己的脸，俯身对婴儿说话、呼唤其名字或是对其微笑，同时不断地变换注视的角度。“眼睛对视”能传递妈妈对孩子的爱，增进母子感情。

5、嗅觉灵敏

新生儿喜欢紧贴着躺在妈妈怀中，当宝宝哭闹时，你把手放在宝宝腹部并轻轻按住两上臂，宝宝就不哭了。新生儿能精细地辨别味道，对于咸、苦、酸的味道会有不愉快的表情。当闻到一种气味时，有心率加快、活动量改变的反应，他能区别自己母亲奶垫的气味。在状态良好时，他还会凝视对着你笑，吸吮自己的手或抓住谈话人的手。

6、喜欢玩弄小东西

如果你细心观察，你会发现宝宝在拿到东西后就喜欢敲，觉得这只手敲的不响后会换一只手拿再敲。宝宝很喜欢敲东西，不管拿到什么东西，都要拿来敲敲。

宝宝对能够抓握的小东西非常感兴趣，他会很好地握住奶瓶，也可能会用手指捡东西，会将东西从一手换到另一手，还会举起、摇晃、推、拉、压挤，以及抛掷靠近宝宝的东西。当他手里拿着玩具时，他会使劲地用手摇晃玩具，或重重地扔在地上听玩具发出的响声。

7、惊人的运动天赋

·运动能力

新生儿具有许多先天的运动本领。例如，用手抵住他的两脚，婴儿可趁势向前爬行。

·行走反射

扶婴儿光脚板直立在床上，他就会一步一步向前走“猫步”，走得好的孩子就像散步一样。

·游泳反射

在水下分娩的婴儿，可在水中游来游去而不呛水。

·牵拉反射

将食指放在新生儿掌心，能立即感到手指被婴儿攥紧(抓握反射)。检查者可借此将婴儿提升在空中停留几秒钟，就像人类的祖先在森林中悬吊在树枝上一样等等。

让宝宝学会哪些早教小游戏，有利于让孩子聪明翻倍？

学步车是育儿领域争议较多的一个话题，我自己也遇到过这样的情况。生完大宝的时候，我也在想，要不要买学步车？后来，有位邻居送我她家宝宝用过的学步车，虽然我也没用上。

学步车对孩子影响有多大？

早在2004年7月，加拿大卫生部就发布命令：严禁销售、广告宣传和进口婴儿学步车，就是二手货也不能在市场上销售。

如果你经常看新闻，应该有看到，因为使用学步车造成孩子的安全问题。在我身边，很少有妈妈会使用学步车了，有些老人带娃的，可能还会用。但也是紧紧的看着，担心孩子因此而出现意外情况。

用学步车，其实就是在孩子学走路之前，锻炼行走能力，而且减轻照料者弯腰带着宝宝学走路的辛苦。在这点上，我认为并不能说完全不能用，还是看自己的情况来定。

如果没有人能好好的带宝宝走路，也是可以尝试或偶尔使用的。但不得不说的是，使用学步车，可能对孩子造成下面的几点影响：

稳定性差，容易翻车；

很难控制速度，很容易摔下楼梯或撞到；

很难锻炼到腿部，重心都在臀部，孩子容易踮着脚走路；

让孩子提前使用学步车，爬行时间见啥，平衡力得不到很好的锻炼。

但不得不说的是，有学步车还是很方便的。比如你在做饭的时候，不用抱着宝宝，可以让他在你的身边，转来转去。但要注意时间不要太长，更多的应该尊重宝宝的发展规律。

不使用学步车还能用什么？

我们说了学步车的这些影响，你可能也不会选择给孩子用学步车了。那在学步期，应该用什么呢？我推荐下大宝学步期的三款神器，希望可以帮助到你！

1、婴儿弹跳椅：

像这种弹跳椅，中间没有轮子，只能转动、弹跳，且幅度都很小，不用担心，会对宝宝造成安全隐患。

你也可以把弹跳椅放在地板的毯子上，这样更干净卫生，而且摩擦力很大。弹跳椅可以调节高度，适合各种体型的宝宝，还有不少玩具呢！等宝宝长大一些，还能拆分成不同的玩具。

Tips：不建议过早使用，在宝宝学习走路的阶段，没时间陪伴，再放到弹跳椅里学习和玩耍。

2、婴儿围栏

围栏和床围不同，床围只能在床上使用，面积较小。而围栏则可以放在客厅里。如果家里面积大，可以给宝宝圈出来一个区域，当做玩具区。

抓着围栏学走路，更方便一些，而且有固定范围，相对安全。如果你去做饭或者做家务，可以暂时把宝宝放在这里。

3、学步手推车

像这种学步手推车，比牵引带更方便，也更适合。一方面可以控制宝宝走路的节奏，还可以起到保护宝宝的作用。

在推的过程中，宝宝还能体会到成就感：“你看，在动！是我推的！”

宝宝多大就不用围栏了

在4岁或者宝宝能够翻越护拦时，宝宝手脚灵活已经能分得清楚低矮和危险的地方。 当宝宝能够一整夜固定在一个位置睡觉，通常要等到他3——4岁时，才可以将他床上的护栏去掉。在最开始去掉护栏的几周内，最好先用一些柔软的东西靠在他的床边，让他有个适应过程。

宝宝的护栏为什么要及时撤掉

护栏对父母来说是好东西，能让宝宝待在一个地方，也只弄乱这一个地方。对于喜欢开发玩具、自娱自乐的宝宝来说也是一件好事。但是很多讨厌被约束的宝宝除了在围栏里活动之外，同样需要在围栏之外活动。宝宝喜欢的一个游戏是将所有的玩具都扔出去，然后再哭着要把它们拿回来。在宝宝会爬之前很少拒绝在围栏里面玩，但是情况并不总是如此。在围栏里面，宝宝确实被剥夺了对发展他们的身体和社会技能至关重要的关注以及相互作用。最好有一个楼梯门来挡住门口，改变父母对“整洁”的看法，把家里的一个地方变成玩的空间，玩的时候与宝宝共同享受这一游戏时间。

凡事都有个度，当宝宝懂得翻越护栏的时候，说明它已经阻碍到自己成长的步伐了，所以作为父母应该要下定决心把护栏拿掉。宝宝护栏也不一定用到4岁，有的宝宝可能因为自身体质会比一些宝宝要早撤或者晚撤。

智力发育好的婴儿，睡眠时出出现哪四个小动作？

事实上，智力发育好的婴儿，在睡觉的时候一般都有如下几个表现：

第一个表现是蹬腿或者抬腿。事实上，在宝宝处于新生儿阶段的早期时，身体的各项器官和机能还处于发育阶段。值得一提的是，宝宝的出生后的一到三个月之间时，身体的力量很弱，四肢也不太灵活。不过，在日常生活中，也有很多的宝宝在一到三个月期间，四肢很有力量，能够将自己的小被子用小脚丫给蹬开。事实上，很多人不知道的是，其实小宝宝能够用自己的力量将被子蹬开，说明宝宝的四肢和骨骼正在不断的成长和发育。而通过宝宝蹬被子和踢腿等这个小动作，是可以锻炼宝宝大脑神经，刺激宝宝大脑发育，从而让宝宝更加聪明。

第二个表现是翻身。我们知道，在宝宝在新生儿的前期阶段，也就是一个月到三个月时，这个阶段的宝宝每天都处于吃饱了睡，睡醒了就拉尿的阶段。白天的活动量比较少，因此，行动力和四肢的力量是很弱的。不过，随着宝宝逐渐长大，基本上三个月的时候就开始学习翻身，当然，也有的可能会早一些，在不到三个月时就已经会翻身了，但是有的会晚一些要等到四个月或者五六个月后才能够翻身。很多人不知道的是，其实宝宝翻身是四肢力量增强的一种表现，而且说明宝宝的感知力也开始增强。事实上，感知力和肢体的动作都是受到大脑支配的，这行业间接地说明宝宝的大脑发育情况良好，以后一定是一个机智聪明的孩子。

第三个表现是微笑我们知道，人类的面部表情是受到大脑支配的，是接收到大脑命令后作出的表现。而处于新生儿时期的宝宝，面部表情几乎很少，不是哭就是睡，很少看到宝宝笑。然而，有些宝宝在吃饱喝足后睡觉时，会明显地露出甜甜的微笑。如果宝宝学会了微笑，就说明宝宝拥有了一定的感知力，而且大脑的发育良好。因此，当宝妈看到宝宝微笑的时候，也是一件好事情。

第四个表现是受到不同刺激后身体会有所反应。我们知道，宝宝在新生儿阶段的早期时，身体和四肢的力量很弱小，而且感知力也是比较弱的。不过，随着宝宝逐渐长大，宝宝的大脑对于外面环境的改变有了一定的感知力。比如，有强烈的太阳光照射到宝宝的脸上时，宝宝就会闭眼。当听到有噪声时会哭闹。在日常生活中，如果妈妈在宝宝睡觉时轻挠他的脚丫子，宝宝就会把脚丫子收缩回去。

事实上，只要有了这些表现，就说明宝宝的智力发育很好。

开始小孩智力的游戏

拼图、分类的游戏、猜谜、扮演、想像、接龙、字词、手指等好多的看孩子在那

个阶段了 每一个孩子都喜欢游戏。事实上，“游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。许多父母常把学习和游戏截然划分，因此断送了孩子学习的兴趣，使得孩子视学习为畏途，实在可惜。启发孩子智慧的游戏有很多种，以下仅介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动： 1、分类的游戏。 这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词……等材料，让孩子能依其特性分类。 2、猜谜的游戏。 猜谜对孩子不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式；也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让孩子提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。 3、扮演的游戏。 例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母亲可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形…… 4、想像的游戏。 “想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放；我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景。 5、接龙的游戏。 许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班→班长→长大→……“绘画接龙”：一个主题大家接力画；“数字接龙”：1→3→5……“故事接龙”：从前有一个猎人……“动物接龙”：四只脚的如狮子→老虎→大象……空中的如老鹰、鸽子…… 6、字词的游戏。 让孩子说出“同韵、音、部首、声调、笔画的字词”、“字头、尾相同的字词”、“用图画写字”、“用三个字词说(写)出不同的句子”，提供一些字词，如“火”字，让孩子自由联想，或说出可以用哪些字词来替代…… 7、手指的游戏。 双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”……等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。 8、躲藏的游戏。 跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字……等，让他们找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动，都是藏物的游戏。 9、绘画的游戏。 从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子喜爱自由创作的喜悦。 10、组合的游戏。 许多发明都是在原来的物品加上一些功能，如笔加指示棒，变成“指示笔”。父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的，然后再让其思考还有那些东西加以组合，会更好用；另外用图片或字词组合成故事；其它如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。 11、观察的游戏。 让孩子观察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游……等都是很好的观察活动。 12、知觉的游戏。 “知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力；知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片……等活动。 除上述12种游戏外，尚有很多的游戏如科学、概念、音乐、黏土、雕刻……等，都可以在平时使用，以激发孩子的智慧；在辅导孩子游戏时，宜注意个别与团体游戏的兼顾，以培养社交及合作遵守团体规范的行为。

一、大动作：主要锻炼宝宝的平衡能力，促进了宝宝的前期发育。熟习双脚跳跃：在地上放一横置物品（如用积木彻成的长长的小火车等有趣的玩具），鼓励宝宝双脚跃起，跳过横放的玩具。在儿童乐园里鼓励宝宝多玩跳蹦蹦床，荡秋千等游戏；和宝宝一起走直线，以凸起状的广场围栏等为佳。加强宝宝的自我保护能力：用手有意识的推宝宝的身体向前向后仰，开始时对可以宝宝说：妈妈推。熟习了之后可以在安全的条件下（最好是床上）练习，方向可以增加到向左向右倒，可以不告知宝宝妈妈推。锻炼宝宝抱大件物品向前走；端碟往前走，为增加宝宝的兴趣，碟上可放置一些玩具，和宝宝说：我们一起将小白兔搬家到那边。二、精细动作：主要锻炼手的运动能力，附加手指的运用。继续加强玩串珠游戏，可用吸管、细的胶线串，也可以串纸片（将纸撕成小块，挖一细洞）。纸块和洞洞的可以随着宝宝的熟习程度逐渐减小。画画：在固定范围内（可划一个方框或圆框），引导宝宝在方框内划直线，教宝宝控制划线的力度（轻重）和方向（左右）。可以给宝宝玩用手指画画的游戏：让宝宝的手指蘸上颜料，印在白纸上，形成有趣的图案，引起宝宝对手指的观察与兴趣。倒豆豆：将若干豆豆放到一个小瓶子里，教宝宝倒到另外一个瓶子。瓶口可以随着宝宝的熟习程度逐渐减小，豆豆的数量也可以相对应增多。参考《程博士幼童智能开发教程》“手眼协调训练”系列书本，继续训练宝宝的手眼协调。 三、认知能力：鼓励宝宝将认识的东西用言语表达出来。指认物卡，多与宝宝作“这是什么”的对答。 认识圆形，方形，圆形。 比较物体的大小：通过杯子，玩具，碗等宝宝感兴趣的物体来作比较。 巩固对红色的认识：视觉上可以先教宝宝认识红色与非红色，将红色的积木摆成一堆，再将绿色蓝色黄色的积木摆成一堆，告诉宝宝这是红色，另外的不是红色，再问宝宝哪些是红色？如此一来，宝宝就可以很快的分出红色与非红色的东西。认识“1”与多少：1.将积木摆成两堆，一堆是1块积木,另一堆是多块积木，告诉宝宝这是“1”块，另一堆是“多”的；2.再将积木分成三堆，依次是1.2.3.块的，告诉宝宝这是1，这是2，这是3，可以避免很多家长在教宝宝1.2.3时，用数数的方法教宝宝认识，这个方法宝宝会相对学得困难。 插旗子游戏，加深对1.2.3.的认识：再将以上三堆积木依次摆放，用1.2.3的数字制成三面小旗子，与宝宝一起将相应的旗帜插到相应数目的积木上去。如果家长不便制成旗子，可以将写有数字的卡片直接放到积木上。 四、语言能力：用三阶段命名法，与宝宝一起将认识的东西命名。 三阶段命名法：1.告诉宝宝“这是什么”；2.问宝宝“这是什么？”鼓励宝宝回答；3.指令宝宝将“XX”拿给某人。 读画报时，指物讲字。如：嘟嘟熊（手指嘟嘟熊）在打针（手移向针的位置），下次就可以对宝宝发问：嘟嘟熊在干什么？（手由嘟嘟熊的位置指向针的位置），暗示宝宝回答“在打针”。 将常见日用品的用途讲出来，如：杯子用来喝水的，笔用来画画的。再问宝宝：杯子有什么用？鼓励宝宝讲出“喝水”的用途。 和宝宝玩打电话游戏。家长在电话里多发问，形成和宝宝一问一答。（宝宝我是谁？—妈妈；宝宝乖不乖？—宝宝乖；宝宝叫什么名？等等。）继续练习三字儿歌。如拍手歌：“小朋友，拍拍手；小朋友，点点头…”鼓励宝宝做动作表演，或者家长做动作，宝宝念儿歌。 四、社会行为：尝试让宝宝体会遭到拒绝；任性等不良情绪会影响宝宝的智力发育。尝试拒绝宝宝，培养宝宝体会成人情绪。但是宝宝的正常的要求尽量满足，以免宝宝情绪受到伤害，如果拒绝，家长要对宝宝讲出拒绝的理由（妈妈累了，宝宝自己玩）。 培养宝宝的时间观念，如：宝宝，给你玩三分钟电话，3、2、1，好，完了，宝宝将电话放下，不要再玩了；此方法也可用于很多喜欢玩水，洗澡不肯起来的宝宝（宝宝，妈妈让你在玩五分钟就要起来，5、4、3、2、1，好时间到了，宝宝要起来了）。 外出玩耍时，遇到宝宝之间的争执（抢玩具等），尽量让宝宝自己去解决，减少宝宝的依赖性。在这种情况下，很多宝宝会用求助的眼神看着家长，如果第一次遇到这种情况时，可以教宝宝怎样办，第二次时，家长可以不理会宝宝的“求助”（装作看不见），让宝宝寻思解决。

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