低需求宝宝将来聪明（高需求婴儿聪明吗）

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小时候超难带的孩子长大后真的会聪明吗？为什么？

怀孕后，母亲希望自己的孩子聪明、聪明、懂事。然而，真相往往让人哭笑不得。宝宝是淘气的包包，磨人的脑子，可爱的宝宝是别人的。其实不要看小时候那么调皮难带的孩子，长大后你会发现这么难带的宝宝长大后会很聪明，尤其是这三种宝宝。你家宝宝是什么样的？

01精力充沛、活跃宝宝年轻时总是喜欢睡觉，但有些宝宝白天精力非常充沛、活跃。虽然这种宝宝有时候很难管教，但父母应该高兴。这种宝宝长大后，很容易融入集体社会，懂得与人相处，自信，与人相处快，交际能力好。而且活泼的宝宝喜欢探索，虽然有时候会做出破坏性的事情，但是这种宝宝很好奇，喜欢探索，喜欢学习，喜欢模仿，这种宝宝长大后会很聪明。

02喜欢争论和表达我的想法。当我的父母责备我的孩子时，有些孩子会听，但有些孩子会开始争论。虽然父母最不喜欢孩子和自己争吵，但父母必须明白，谁错谁担是很公平的。孩子在争论的时候，可能孩子受了委屈，说明孩子是在主动争取自己的权益。这恰恰说明孩子有见解有想法，善于表达意愿。父母应该开心。这样的孩子长大后有自己的看法和想法。

03喜欢恶搞，思维敏捷。我相信父母最生气的莫过于孩子欺负别人家的宝宝。其他家长来到门口，一边道歉，一边微笑。但是，孩子之间打架是正常的。孩子虽然爱闹，爱恶搞，但也从另一个角度体现了孩子思维活跃，敏感，大脑反应快。当然，孩子惹上麻烦，搞恶作剧，真的是不对的。熊海子谁都不喜欢，父母也放不下。要多教育孩子，让孩子明白是非。孩子自然会变老变聪明。

高龄妈妈生的娃真的会更聪明吗？真想是怎样的？

我们都知道女性的最佳生育年龄是23—30岁，超过了这个年龄段就属于高龄产妇。

在我们大多人看来，高龄产妇生孩子有一定的危险性，所以，很多妈妈们都不愿意去冒险，选择在年轻的时候就早早的生孩子。

但大家不知道的是，其实高龄生孩子还是有一定好处的，尤其是在30到35岁这个年龄段女性生的孩子会更聪明。而且这还是有事实依据的，并不是随口胡说，不信一起来看吧！

心理成熟心态好

超过30岁的女人，这个时候大都有了稳定的心态，不会再像年轻小姑娘一样毛毛躁躁。她们准备要孩子前会有详尽的规划，提前做好备孕准备，能有效降低胎儿的不健康因素。而且，怀孕的时候会更加的自律，为了肚子的胎儿会坚决去抵制一切不良的生活习惯。为了胎儿能赢在起跑线上，她们会在孕期的时候就会做胎教，能及时的抓住胎儿大脑发育的关键时期，自然生出来的孩子就更聪明了。

生活经验更丰富

现在的年轻人大都是在父母的庇护下长大，自己还没有学会照顾自己呢，就已经当起了孩子的父母。这种赶鸭子上架的节奏，让她们照顾起孩子来常常是有心无力，基本上也就只能保证孩子的吃饱穿暖等基本要求。而我们的高龄妈妈则不同，经历了岁月的沉淀，她们大都有着丰富的生活经验，知道怎么做才是真正为孩子好，对孩子的成长能起到很好的导向作用。

经济基础有保证

相对来说，这个年龄段的女性已经在工作上有了一些成绩，经济基础也稍稳定。即使有了孩子，也能给孩子提供一个很好的生活条件，大人也有更多的时间来参与孩子的成长。

不管是物质上还是精神上，都能满足孩子的需求，在这样的环境下成长，孩子更能无后顾之忧的学习，变聪明也就更是情理之中的事情。

教育眼光更长远

很多小年轻教育孩子真的是全凭一时兴趣，想起来了就对孩子管教一番，等热情劲儿过了，就失去了耐心，只能全权交给老师来负责。而高龄宝妈就不一样了，她们大都知道教育孩子不是一蹴而就的事情。而且，更明白教育孩子并不是一味地让孩子死读书，让孩子有更多的兴趣和自己的主见更重要。

更加不会去干涉孩子的想法，能充分尊重孩子的决定，给孩子更大的发展空间。

综上所述，就是高龄宝妈生孩子更聪明的几个关键点，所以说，如果高龄妈妈们想要生孩子，其实不需要有太多的担心。只要能在产前做好各项准备工作，不仅能大大降低生育的危险系数，还能让孩子将来更聪明呢！

俗话说越难带的宝宝长大特别聪明，有什么科学依据呢？

当我自己做了母亲之后，我才深有感受带孩子是多么不容易的事情。特别是当我们遇到活泼可爱类型的孩子，真的是非常让我精力疲惫，但是感觉孩子却是精力永远充沛。很多人都会说孩子越是难带，长大后却会越聪明。

我家宝宝今年3岁多，已经上幼儿园，可是每天孩子都是早上去幼儿园的时候都会哭闹，可是进入幼儿园之后，孩子又能够很快的融入到其中，其实作为家长的我们还是感觉很欣慰的，觉得孩子很勇敢，甚至感觉孩子越来越独立。

但是，最近我发现孩子只要周末休息孩子就仿佛是脱了缰的野马，一下楼就跑去和小区其他孩子一起玩耍。一会有去追赶别人家的小狗，邻居也是觉得孩子比较调皮，我们作为家长也是感觉很无奈。

回家后我把孩子最近的变化说给妈妈听，妈妈却劝我们说对孩子我们要有耐心，越不好带的孩子，长大后越聪明。现在我们觉得孩子性格过于皮，但是实际上孩子的这一表现在现在的社会上还是非常受欢迎的。后来我也上网查询了一些资料，孩子不可能是千篇一律也更不可能是一概而论，就说科学家爱迪生总会问很多很奇怪的问题，老师对于他也是不喜欢，同学的家长也禁止孩子不要和他一起玩。虽然小时候的爱迪生很不受大家喜欢，但如今的爱迪生却是人尽皆知的科学家。其实我简单总结了一下三点。

一、动手操作能力强的孩子

我们在孩子到达一定年龄后，会给孩子买很多的益智玩具，我们家长也是想通过这样的方法来开发孩子的大脑，在一定阶段我们更会发现孩子很爱在家里搞破坏，我家宝宝就是墙上画的乱七八糟，五颜六色的。例如我们会发现宝宝对一些玩具有了认识之后会想办法复原，例如拼图、积木。动手能力强的孩子大脑发育的很快，以后对于更有挑战性的工作也是能够完全胜任的。

二、求知欲望的孩子

爸爸妈妈们会发现在孩子成长阶段，有一个时期孩子就像十万个为什么一样会问我们一些稀奇古怪的问题，有时候还会刨根问底，这个时候大多数家长都是会比较烦躁的。其实家长不知道正是孩子求知欲望的一个阶段，只有孩子自己喜欢去探索，才能够学到更多的知识。

三、号召力强的孩子

号召力就是在同龄的孩子当中就像是孩子头，经常带领着其他的孩子捣乱，经常也是家长眼中淘气的孩子，甚至令家长感觉头疼，但是号召力并不意味着不好，意味着孩子天生就有领导能力。

在孩子成长的过程中我们家长需要做的就是宽容和引导。只有经过耐心的教育和陪伴，孩子的将来才会更有出息。

婴幼儿时期很好带，很听话，很少哭闹的低需求宝宝长大后怎么样了？

北大心理学教授Dr.魏这样说，每个孩子成长过程中或多或少都会经历叛逆，叛逆并不是孩子变坏的表现，相反它意味着孩子在不断成长。

换个角度去看，"叛逆"意味着孩子自我意识的表达，如说"不"；或是孩子在对世界产生好奇或想要去探索的尝试，如"让我试试看，我能行"；或是他们在向父母发出求救，如"我做不好，请你帮帮我"。

所以，父母首先要做的，不是抗拒孩子叛逆期的到来，不是担忧孩子是否会变坏，而是要看到"一千个叛逆宝宝有一千个叛逆的原因。"我们需要去寻找原因，去分析问题所在，去帮孩子解决问题，帮孩子建立规则意识，并养成好的行为和习惯。

虽然这个过程很让父母头疼和崩溃，但我们需要坚持去做，并争取在孩子6岁做好这3件事——了解孩子、帮孩子建立好规则意识、给孩子自由选择和探索的空间。

一、了解不同年龄段孩子的心理发展特点，具体问题具体引导

我家孩子两岁左右的一段时间，做事必须指定专人做，比如，妈妈陪睡觉，爸爸给讲故事，刷牙必须用粉色的小猪佩奇的牙刷，吃饭时家人必须坐固定位置、用特定的碗筷……大人没有照着做，小家伙就会哭闹不停。

这天要出门遛弯了，爸爸上去不管三七二十一就给她穿好衣服鞋子了，小家伙一屁股坐在地上号啕大哭，剩下爸爸一脸懵和无奈站在那里：我做错了什么？

妈妈过来，好一阵哄，小家伙才止住了哭闹，却死活不愿意出门。

问：是不是不想出门了，摇头；

问：是不是不喜欢这身衣服，还是摇头；

问：不让爸爸给穿衣服吗？摇头；

问：爸爸弄疼宝宝了？摇头；

无奈了，只好倒带重来一次，把衣服鞋子穿脱了，试着给孩子再穿一次，这才知道，原来小家伙是想要妈妈给穿衣服，裤子自己套，爸爸给穿鞋子。

好吧，小家伙的秩序感又"发作"了。关于秩序敏感期，儿童教育家蒙台梭利这样说，越是小的孩子，越是需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。

处于这个阶段的孩子，会表现出强烈的需求和喜爱，特别是对生活习惯、自己的所有物、做事的顺序性等，要求特别严格。这在大人看来，有时就很很无厘头，有时又有点强迫症，甚至无理取闹。

不要小瞧了这个过程，孩子正是从对环境的要求中逐步建立起自己内在的秩序感，并在这个过程中建构自己的智能。

我们会注意到，很多上小学后无法将精力固定在学习上、无法持续完成老师或家长布置的某项课业的孩子，他们都是在两三岁时秩序感被破坏掉的孩子。换句话说，就是他们在可怕的两岁时跟父母对着干时，并未被父母很好地看到和读懂。

面对孩子的叛逆行为，父母能做的，就是多些耐心，多观察，多尊重，并多一些给孩子一些自我意识的表达。

比如父母不妨给孩子布置一个活动角，给孩子一些专属物品，如衣物柜、书柜、玩具角等，可以教孩子归置物品，告诉孩子他的物品可以摆放在哪里，怎么摆放，如何管理自己的物品等，在这个过程中逐渐培养孩子的责任感和独立性。

二、温柔而坚定地帮孩子建立好规则意识

当然，很多父母往往无从下手，原因还在：一方面，没有给孩子明确相应的规则，另一方面，是指定的规则并未有效地执行下去。

温柔而坚定，是父母必须做到的。

温柔是指父母要先去接纳孩子的情绪，倾听他的想法；坚定这是要坚持基本的底线不能退让。

比如，父母明明知道睡前吃东西对孩子牙齿不好，但在孩子哭闹着要吃零食时，轻易妥协——"好吧，吃两块赶紧去刷牙"；或者在孩子敷衍地刷两下牙后，轻易放弃自己的坚持——"下次一定好好刷牙哦"。

孩子的叛逆过程，其实也是一个孩子跟父母角力的过程，这个阶段孩子的自我意识萌发，并向外探索，他会想要表达自我的主张，想要去探索未知，但会受到父母的阻碍。

比如魏坤琳教授就举了自己孩子"饭前不爱洗手"的例子：父母多次提醒，孩子就是对着干。这时命令是行不通了，他就换上柔和式的、讲道理模式，告诉孩子，"爸爸担心你不洗手，吃了东西，细菌就跑到肚子里开派对了。走，我们一起去洗手杀细菌去。"孩子反而顺从地照做了。

因为父母通过自己的言行明确地告知孩子底线在哪里，而且必须要去做到。这个过程，父母的方法不是唯一的，需要多一些技巧。

对于小宝宝，还可以在平时陪他们玩一些扮装游戏，如让孩子来假扮医生，这个过程也能帮孩子强化意识，并养成好的习惯。

三、给孩子自由选择和探索的空间

而沟通、处理不当，一不小心就可能将孩子推向自己的对立位置，真正引发孩子的抵触和反抗。度的把握关键。

比如，父母直接阻止孩子去抓烫手的杯子，孩子反而会好奇是怎么个烫法，非得要去碰过才罢休。

怎么办？

限制不好使，不妨给孩子留一定的选择和探索空间，心理学上称之为，保护性撞墙。

比如，我们可以先跟孩子讲好道理，"很烫的东西直接摸会把我们烫伤，会很痛。我们不能直接去抓，可以轻轻感受一下再考虑要不要拿。"

当然，父母也需要做好防护，给孩子准备一个隔热效果比较好的杯子，然后引导孩子先用小手轻碰一下，确定之后再由他自己决定要不要拿杯子。

可以看到，父母事先做好了一定的防护，确保孩子是安全的，并对孩子的行为做了积极良性引导，然后还鼓励孩子去探索和尝试，不仅不会让孩子产生被控制感，相反还帮孩子建立了积极的自我。

这才是一个积极的互动过程，而不太容易造成孩子跟父母的对立。

心理学家一直强调，从小就一直很听话的好孩子，可能会因为没有经历过完整的叛逆期，而无法建立独立而强大的自我；长大后的他们往往会陷入自卑、自我否认甚至自我攻击。

改变就从孩子小的时候开始，在6岁前，父母需要足够重视孩子的叛逆期，尊重孩子的自我发展！

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