按这5步走，孩子稳步实现英语自主阅读
提起英语自主阅读，很多家长脸上立刻显出大大的“难”字：“能让娃英语自主阅读肯定极好的呀，可是好像也太难了点吧？我家中文都还没实现自主阅读呢，英语能实现口语自由，我都谢天谢地了。”
其实在启蒙初期，觉得孩子离英语的自主阅读太遥远是很正常的，但事实证明，只要懂方法，能坚持，家长都可以引导孩子走向自主阅读。
什么是自主阅读？
中英文的自主阅读是一样的，通俗来讲就是孩子随着识字（词）量的不断积累，可以根据自己的爱好去选择阅读材料，并且自己阅读和理解材料的内容，不再必须依赖父母的陪伴阅读。所以自主阅读就是孩子可以自己选、自己读、自己理解。
娃自己在飘窗上专心地阅读呢
自主阅读并不是英语启蒙的终极目的，但很多家长都会把实现英文的自主阅读作为启蒙的阶段性目标。其实英语启蒙就是要从零基础入门，到大量听说积累，然后走向自主阅读阶段。
英语启蒙为什么一定要走向自主阅读？总结起来，主要有以下几点考虑。
“读”是英语四项基本技能（听、说、读、写）之一。有了“听”和“说”的基础后，自然就要准备开启“读”了——就像学中文，如果一直只是能听懂、会交流，我们会认为这还是“文盲”阶段，只有能识字阅读才算是成为“文化人儿”了。
只有先学会阅读，才能通过阅读来学习其他知识，英语习得之路才会走得更远。
自主阅读有利于培养孩子养成阅读习惯——我们在英语启蒙的过程中，我们使用最多的语言素材就是英文原版读物了，所以英语启蒙的过程，其实也是孩子大量阅读、培养阅读习惯的过程。
自主阅读可以解放老母亲——这句发自内心的呼唤，相信大家都能心领神会吧。
自主阅读的两大方法，你知道吗？
孩子是怎么从一个字母也不认识，到会自己读出一个个单词的呢？
目前，在英语教育界，有两种方法：整体认读法和自然拼读法。这两种方法都能让孩子把听力词汇转换为阅读词汇，做好“从听到读”的衔接。
整体认读（Whole Language）——从单词的“形”入手，根据单词的长度、特征字母及组合等，一眼认出这个单词并读出来。比如 cat 一词，孩子记住了它的样子，知道长这个样子的词就读 /cat/。
自然拼读（Phonics）——从单词的“音”入手，通过拼读规则的学习把单词的读音拼出来。比如，还是 cat 一词，孩子学习字母的发音规则后知道 c，a，t 这三个字母分别发 /k/，/a/，/t/ 的音，通过字母的发音拼在一起，知道这个单词读 /cat/。
到底哪种方法更好？语言学者们都还没能争出个结果来呢。
其实，两种方法各有千秋：对于文字敏感型的孩子来说，整体认读法会更适合他；对于文字不敏感的孩子来说，学习自然拼读法更好。
双管齐下的方式对于文字不敏感型的孩子尤其适用——先采用自然拼读法，学习拼读规则并搭配识记高频词。
熟悉的单词整体认读；而陌生的单词，无法整体认读出来，就用自然拼读来解决。
整体认读主要得靠娃的眼力，见得多是实现整体认读的前提。
而自然拼读更适合“文字不敏感”型孩子启蒙用。这就是为什么近几年在英语教学上，自然拼读法会被极力推崇了——很多家长可能都看到过“见词能拼，听音能写”这样的广告语。
其实，自然拼读的基础操作，在家也可以轻松搞定。
自然拼读五步走，在家就能学起来
第一步：识记高频词
自然拼读法有一个小搭档——高频词（Dolch Sight Words），一共 220 个。就像汉字我们一开始习惯让孩子认识“人、口、手”一样，它们是在儿童读物中出现频率最高的一些词，占比高达 60%～80%。
牛津阅读树8级书目 Save Floppy， 划线部分均为高频词
高频词怎么记呢？那些文字敏感型的孩子，在大量的亲子阅读中已经记得差不多了；而对于文字不敏感的孩子来说，还是需要单独识记的。可以跟拼读规则的学习（下面还会介绍）同时进行，但是如果非要分个先后，那么高频词先于拼读规则的学习。
220个高频词词表
高频词的学习途径是：在亲子阅读中练习；或者利用单词卡搭配小游戏记忆，在玩中学。像套圈儿、拍苍蝇、停车场、抽奖、跳房子等简单易行的小游戏都可以利用起来。
第二步：学习自然拼读规则
拼读规则是字母和字母组合的发音规则，掌握了规则就能拼读出单词的读音来。比如孩子学习了 b，oa，t 分别发什么音，就能连起来读出 boat 的发音。
但是，拼读规则只能让孩子读其音，却不能懂其义。因此，自然拼读规则的学习，还是要建立在大量听力输入的基础上，这样的读才有意义。拼读规则有很多，本文不再详述，我们可以带孩子在合适的拼读教材中逐步了解和学习。
怎么选教材呢？其实拼读教材本身并没有好坏之分，因为拼读规则是固定的，不管什么教材都还是在讲那些规则。但是，如果我们想在家帮助孩子学习自然拼读，还是需要选择配套齐全、便于操作的。
给大家推荐两套比较好的教材：Phonics Kids（《棒棒幼儿英语拼读》）和 Oxford Phonics World（《牛津自然拼读世界》）。
Phonics Kids 推荐给 3～5 岁孩子拼读入门使用。卡通风格，内容简单，配套的视频动画和音频歌谣很不错，我选择的这个是点读版，很适合孩子跟读和跟唱。非点读版书名为《蒲公英自然拼读》。
Phonics Kids（《棒棒幼儿英语拼读》）
Oxford Phonics World 推荐给 5 岁以上孩子系统学习使用。牛津大学出版的，比较权威。配套音频发音纯正，教材内容全面，拼读规则分类清晰，还配套有练习册。
Oxford Phonics World（《牛津自然拼读世界》）
第三步：配合看拼读动画片
如果觉得学习教材有些枯燥的话，可以同时搭配给孩子看原版 phonics（自然拼读）动画片，作为辅助和巩固。
给大家推荐两部经典的拼读动画片：Alphablocks（《字母积木》）和 Leap Frog（《跳跳蛙》）。
Alphablocks 共有 4 季，每季 26 集，每集 3 分钟。内容有趣，简单易懂，培养拼读意识。
Alphablocks（《字母积木》）
Leap Frog 共 16 集，每集 35 分钟。故事寓教于乐，内容涉及字母、数字、简单的加法、phonics（自然拼读）和阅读等。故事语言有一定难度，适合有一点基础的孩子看。
Leap Frog（《跳跳蛙》）
第四步：利用拼读读物来巩固
就像知识学习完要练习一样，自然拼读规则要在拼读读物中有针对地进行巩固。拼读读物又称解码读物（phonics readers / decodable readers），是以拼读规则为“骨”，以故事线索为“肉”，选择词汇进行故事编写的分级读物。比如，在学习了辅音-元音-辅音（CVC）的发音规则后，孩子可以拼读出类似“bug”这样的词，那么拼读读物就是专门用“bob”“bug”这样的单词编写出故事，让孩子在阅读中有重点地巩固 CVC 拼读规则。
拼读读物《丽声故事会》1 级中的一本 Bob Bug（《小虫鲍勃》）
以下都是一些比较好的拼读读物，推荐给大家：
《丽声拼读故事会》
《我的第一套自然拼读故事书》
Usborne Phonics Readers（《斯伯恩自然拼读绘本》）
Phonics Tales（《学乐自然拼读故事书》）
Project X-Alien Adventures（《X计划-外星人的冒险之旅》）
第五步：在大量的阅读中练习
自然拼读学得好不好，不是看孩子记住了多少条拼读规则，而是看他能否将这些规则应用在单词的辨识和阅读中。
因此，一旦开始了自然拼读的学习，就要在大量的阅读中去练习——可以把之前亲子共读过的书拿出来，让娃再自己读一遍；也可以在新的分级读物中，从易到难，一个级别一个级别地读上去。慢慢的，你就会发现：孩子已经可以自己阅读英文书啦。
再来回顾一下学习自然拼读的五步法：识记高频词→ 学习自然拼读规则→ 配合看拼读动画片→ 利用拼读读物巩固→ 在大量阅读中练习。
培养孩子英文自主阅读能力看似很难，但相信只要做好功课 + 备好资源 + 敢于实践，每个家长都能帮助孩子走向英文自主阅读！
