家庭教育儿童自律奖惩（儿童家庭奖惩规则）

今天给各位分享家庭教育儿童自律奖惩的知识，其中也会对儿童家庭奖惩规则进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

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培养孩子学习动力，怎样运用奖惩方法？

成年人和儿童都是天生喜欢获得奖励的，奖励越及时，效果越好。在游戏中，我们总能得到即兴的奖励和快乐，这将会给我们更多的动力继续玩下去。学习新知识和新技能实际上需要更多的毅力和耐心，因为大多数时候这些知识和技能需要反复练习，而且往往很无聊。在这个过程中，父母就会经常采用奖励的方式，但是只有充分利用合理的奖励，孩子才能变得越来越活跃。

我们在日常生活中都会看到这样的场景。父母鼓励他们的孩子做一些事情并奖励他们。许多父母已经发现这些奖金和奖励方法可以帮助他们的孩子把一些看似困难的事情做得更好。奖励是让孩子更好地学习和自主学习。但对孩子来说，这种奖励不仅来自物质上的外部奖励，也来自精神上的内部奖励。

事实上，对于孩子来说，打骂教育不是很有效。虽然孩子很小，但他们一般都是讲道理的，所以只要建立了合理的奖惩制度，一般的孩子还是可以接受的。孩子们一般都会认真执行。关于诚实的问题，如果孩子向父母承诺，他们就不会违背诺言。

奖惩机制的设置仍然是必要的，通过这种设置，可以激发儿童的学习动机和兴趣，但必须注意建立有利于儿童学习的正确的奖惩机制。在不断学习和进步的过程中，培养孩子们的自律能力，最终实现自学。

只有通过有效、及时和正确的奖励，孩子才能获得知识和技能，同时，还有其他愉快的因素促进儿童的积极性，使儿童能够在实践中保持期望，这一过程不会使他们感到无聊。父母应该善于奖励他们的孩子，来通过这种方式让孩子快乐的学习，和度过童年。

如何正确对孩子进行奖惩

任何孩子都希望得到大人肯定的评价，即使是那些看上去缺点、毛病很多的孩子。当孩子由于表现好或者取得进步而受到家长表扬的时候，在情绪上就会产生快感，在心理上得到满足，从而增强自信心和上进心，不断巩固并发展受到肯定的行为。相反，如果一个孩子总是受到批评，他们的情绪就会越来越低沉，心理上的压力就会越来越大，逐渐失去自信心和上进心，甚至产生“破罐子破摔”的想法。所以，家长要细心留意孩子的生活表现，对孩子的点滴进步及时给予肯定和表扬，才能激励孩子不断奋发向上。但是，对孩子的错误缺点也不能姑息迁就或视而不见、装聋作哑，而要采取一些必要的手段进行批评教育，对于造成严重后果的错误行为还要进行适度的惩戒，使孩子感到内疚、痛苦、悔恨，让他们认识到自己的缺点、错误、过失，并从中汲取教训，引以为戒，不再重犯同样的错误。 因此，在家庭教育过程中，应该坚持正面引导与批评惩戒相结合，以表扬奖励为主，批评惩戒为辅。这样才能最大程度地调动孩子自身的积极因素，促使孩子形成自我教育的意识和能力，不断取得进步。但无论是表扬奖励还是批评惩戒，如果运用得当，就会收到好的效果；反之，如果运用不当，反而会产生负面的、与家长预期相反的效果。在家庭教育实践中，如何正确使用奖励和惩戒的手段，这是一些家长在实践中感到困惑的问题。本文就和家长们来谈谈如何正确使用奖惩这两种常见的教育方式。 一、不当的奖励可能产生的负面效应 表扬和奖励能激发孩子的进取心，提高孩子的自信心，鼓励孩子发扬优点，不断进步。但家长还有必要了解，不当的奖励也会产生许多负面效应，使孩子形成一些不良的人格特征。主要体现在以下几个方面： 1、过多过度的赞扬会使孩子形成盲目骄傲自大的人格品质 孩子在年幼时，自我评价能力还没有很好地建立起来．他们对自己言行好坏的评价是以外在评价为参照系统的。外界说好就是好，外界说坏就是坏。因此，外界对孩子评价的恰当性，直接影响到孩子自我评价的准确性、如果家长对孩子的赞扬言过其实，过分夸大，频繁使用，就会绐孩子造成一种错觉，认为自己完美无缺，使孩子渐渐形成自以为是、得意忘形、骄傲自负的不良品格。 2、过滥的赞扬会使孩子形成行为自觉性差的人格品质 父母在表扬孩子时，常常意识不到过度的表扬容易使孩子为了得到表扬而表现好，这种好的表现并非是自觉而是为了某种目的，具有一定功利性。这样易使孩子养成自觉性差、看他人眼色行事的习惯，做任何事都要外力推动，长大后个性表现倾向为他人取向，使自己的言行表现受制于他人的赞扬。当面对没有任何奖励措施的行为时，他们往往没有积极性与主动性，功利思想严重，甚至会发展成为两面派，人前一个样儿，人后一个样。一旦没有父母的监督，没有赞扬的出现，他们就会有截然不同的表现，导致孩子形成阳奉阴违的不良品格。 3、过多的表扬会使孩子经受不住批评与挫折 我们常听到父母称自己的孩于是个“顺毛驴”，只听得赞扬，不许批评，这种现象往注是父母奖励措施不当造成的。这种孩子心理承受能力差，不能面对失败，不能抵抗挫折，长大以后容易变得脆弱、退缩、逃避。 二、不当的惩戒可能产生的负面效应 不当的惩罚，排斥赞扬的“硬化”家庭教育方式，也会对孩子产生负面的影响。具体表现在： 1、过多的批评会使孩子失去信心 家长总是对孩子用高标准来要求，动不动就批评他，这样会使孩子以为自己处处不行，什么也干不好，从而过低地估计自己的能力，做什么事都畏手畏脚，因害怕出错而不敢大胆尝试，不敢向困难桃战。有些孩子觉得自己一无是处，索性破罐子破摔，不求上进。 2、过多严厉的惩罚会使孩子胆怯、懦弱 有些家长认为严厉的批评与惩罚，可以使孩子深深地记住教训，杜绝以后再犯，但是，经常性的严厉惩罚．会使孩子变得胆孝畏惧，长此以往，使孩子容易焦虑，畏惧权威，逆来顺受，成为一个不敢抗争的“小绵羊”。 3．不当的批评方式会伤害孩子的自尊心 父母在批评孩子时要注意时间、地点。有些父母为了显示自己教子严格，喜欢在他人在场的情况下指责孩子；有些父母出于中国人爱谦虚的原因、当着孩子的面向别人数落自己孩子的缺点，这些做法都会有损孩子的形象，伤害孩子的自尊心，使孩子在别人面前抬不起头来，总有一种自卑感。 4、不公正的责备会引起孩子逆反的心理 有些父母脾气急躁，遇到事情不分青红皂白地批评孩子；有些父母不许孩子做某事，而自己却不受约束地照做不误；有些父母为了省事，不讲明道理就责备孩子，并不许孩子争辩。这些责备都会使孩子口服心不服，对父母的教育产生抵触情绪，甚至有意跟父母对着干，你不让我于什么我偏要干什么，孩子的这种逆反心理会使父母的教育徒劳无功。虽然父母对孩子的批评与惩罚是出于”恨铁不成钢”，但是父母的惩罚方式使用不当，就会产生上述弊端。 三、 从上面的分析可以看出，家长如何使用表扬奖励和批评惩戒，是非常有学问的，如果使用不当就会适得其反，达不到预期目的。那么家长应该如何正确地使用奖惩方式呢？以下的几条原则可供家长们参考。 首先，明确奖惩的各自适用范围。 奖惩不能随意使用，它们有各自的适用范围，其适用性依各自的功能而定。 奖励或表扬适用于表扬孩子的优点，引导他们改正缺点。如孩子平时很胆小，当他第一次敢在客人面前讲话时，一定要及时给予表扬，以鼓励他的勇敢行为，克服胆孝怕生的弱点。赞扬有助于使孩子建立起独立性、自觉性、自信心等好的个性品质。但如果表扬使用不当，超出其适用范围，会使孩子产生自满、自负、自觉性与自律性差、抗挫折力弱等不良品质。 惩罚或批评比较适用于纠正孩子的错误，抑制其不良行为。比如家长发现孩子说谎，一定要给予批评或惩罚。有些家长为了保护孩子的自尊心，该批评的时候不批评，就会使孩子不能明辨是非，这种缺陷教育会导致孩子形成人格缺陷。同样，惩罚使用过度则会使孩子自卑，遇事懦弱退缩。所以父母在教育孩子时，一定要视具体情况来灵活地选择奖惩手段。 其次，奖惩的使用比例宜为“罚三奖七” 在教育孩子方面，称赞比责骂的功效大。如果惩罚多于赞扬，容易伤害孩子的自尊心和自信心。特别是对于年幼的孩子，他们常对大人的话信以为真。因此，父母对孩子奖惩方式使用上的分配比例要依“三七开”的原则，要以鼓励为主、三分批评，七分奖励。同时，在每一次具体实施奖惩时也应贯彻“三七开”的原则：在表扬奖励时，还要指出孩子的不足，以防止孩子骄傲；在批评惩罚时，也要肯定孩子的优点，以防止孩子自卑。 再次，奖惩要有理有据 有些父母对孩子的奖惩随意性很大，今天高兴了，就奖励一番；明天不痛快，就批评孩子一顿，这种毫无标准可依的奖惩是无效的。家长在实施奖惩时，应向孩子讲明奖励的是什么，惩罚的是什么，才能对孩子以后的行为产生制约作用。有些父母一看到孩子的缺点就大发雷霆，不讲明道理，就责备孩子一通。孩子常会慑于父母的威严而表示改正，但却不知错在哪里。 总之，表扬和奖励的使用是一门艺术，要做到因人、因事、因时、因地而定。

如何奖励与惩罚孩子

惩罚宝宝十个科学方法

惩罚宝宝，是每个父母培养孩子、纠正孩子错误的方式之一。俗话说得好，没有规矩不成方圆，孩子犯错误，自然需要父母的教育和惩罚。但惩罚宝宝也要讲求科学方式，一旦惩罚不当，不但对宝宝的行为起不到规范作用，更可能使宝宝的行为逆向发展。如何在家庭教育中有效惩罚宝宝，下面十个方法科学又智慧。

1、规劝

案例：与同伴吵架、抢夺玩具……

方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。

建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。

2、打手心

案例：打架、乱丢东西……

方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸；赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……；放在固定的地方作为警惕。

建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。

3、罚坐

案例：吵闹不休、吵架……

方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。

建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。

4、帮忙做家务

案例：乱画，乱丢东西、玩具……

方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。

建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。

5、画画

案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。

方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。

建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。

6、罚站

案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。

方式：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。

建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。

7、看书、写字

案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……

方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……；让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。

建议：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。

8、没收心爱的东西

案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……

方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。

建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。

9、排豆子

案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。

方式：准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。

建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。

10、禁止某些权利、要求

案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……

方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。

建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。

实施惩罚时的注意事项：

关键：把握原则 控制情绪

此外，专家也表示，孩子成长过程当中，难免都会犯错，无论是无心的或是故意的，当父母在处罚孩子时，还需注意一些事情，以免造成不良的后遗症。

1、安全问题，处罚物品的材质避免过于坚硬；

2、控制自己的情绪反应；

3、处罚的地点应选择不明显、不正对大门地方，以免伤到孩子自尊心；

4、注意措词、语气，勿以威胁、恐吓的话语对孩子说；

5、处罚内容需彻底执行，不宽容、妥协；

6、处罚后，安抚孩子，让他知道父母对他的关心和关爱。

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