歧视伤害每个人。我们应该鼓励而不是阻止促进同理心社区的努力。
“别踩我”不是一句关怀的座右铭，而是专栏作家 Brian Mittge 对 SB 5237、SB 5441、SB 5462 和 SB 5257 的描述的总结。这些法案确保所有学生在安全的环境中获得基于标准的优质教育, 无歧视的环境。如果他的孩子在 2019 年被关在西雅图学校的笼子里，他会对这些账单有何感想？
2021 年 5 月 11 日《华盛顿邮报》的标题是：“诉讼称，将二年级学生关在‘笼子’中的学校因种族和残疾而歧视他。”
“这个男孩患有注意力缺陷多动障碍、创伤后应激障碍、焦虑症和抑郁症。他也有感官、精神或身体残疾。在他开始被前校长和工作人员看管期间，他和他的妈妈和其他兄弟姐妹一直在经历无家可归的经历……他的行为，包括发脾气、扔东西、威胁别人和在学校里乱跑，也很常见…… .. 男孩会被锁起来……“就像动物园里的动物一样。” ......他经常独自在围栏里吃午餐，坐在冰冷的人行道上，因为没有桌子或桌子......杰奎琳弗莱厄蒂是一名幼儿园老师，也是学校唯一的黑人教师，直接向鲁斯投诉，但面临报复行动......看到这个以白人为主的富裕地区为数不多的黑人学生中的一位受到男孩的待遇，她深感不安。”
公立学校的承诺不是“地方控制的承诺”，而是教育和提升最贫困和最困难学生的承诺。对于无家可归的母亲和家庭暴力的幸存者，还有什么其他的求助方式？会扔椅子的孩子有特殊需求。谢天谢地，有受过训练、有耐心和奉献精神的特殊教育老师。
诽谤有特殊需要的学生、少数民族学生和 LGBTQ+ 学生为欺凌奠定了基础。不要培养恐惧，要培养同情心。观看“
欺凌
电影”，记录一个学年中五个受欺凌影响的家庭的生活，可在 https://www.thebullyproject.com/about_film 在线观看
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不仅仅是关心我们的朋友。这是关于关注社区中的每个人……几乎所有的父母都认为他们是孩子的好榜样。但通常......我们非常关注自己的孩子，我们不会关心别人的孩子。许多家长……希望有行为问题或有特殊需要的孩子离开教室，因为这些孩子正在干扰孩子的学习。如果我们不树立这种关心的榜样，我们的孩子就不可能对那些正在挣扎的其他人产生尊重和关心。”
每个孩子都有权在安全、无歧视的学校接受基础教育。立法机构提出的四项法案旨在确保西雅图发生的事情不再发生，并且学区和董事会制定程序以遵守州法律并公平负责地接收、分类和回应家长的投诉。请阅读并支持这些常识性法案。
塞西·豪尔·
切黑利斯
