简·罗斯说，她花了很多时间和精力来弄清楚为什么她的儿子在小学时表现不佳。
“我花了三年半的时间才弄清楚我儿子的情况，他显然是一个非常聪明、足智多谋的孩子，但他的表现并不好，”罗斯说。 “我遇到了很多阻力。有人告诉我，‘哦，你不想经历测试的过程，它太长了，这对孩子来说很难，你不想让他受到污名化。’”大约五分
之一据国家学习障碍中心称，美国的学生有学习障碍。自从她与儿子的经历后，罗斯将帮助其他有学习障碍儿童的父母作为自己的使命。罗斯
是位于康涅狄格州的 Smart Kids with Learning Disabilities。她的组织将于 2 月 11 日星期六在诺沃克的温斯顿预备学校举办一场活动，为家长提供帮助孩子取得成功所需的工具。该活动将有一个
小组演讲者包括特殊教育倡导者、学习专家、心理学家、律师和教育工作者。
“聪明的孩子有 LD”致力于通过教育教育和赋予父母权力来帮助有学习和注意力差异的儿童。小组专家在于父母他们孩子的合法权利以及如何驾驭从学区获得住宿和服务的过程。该组织认为，父母是孩子最有效的倡导者和拥护者，不仅在学校，而且在社区。
根据国家教育统计中心的数据，在 2020 年至 2021 学年，有 720 万儿童（占所有 3 至 21 岁公立学校学生的 15%）接受了特殊教育服务。在接受特殊教育服务的孩子中，最常见的残疾类别是“特定学习障碍”，占 33%。换句话说，理解或使用口语或书面语言的过程有困难。
不幸的是，学校并不总能发现这些问题，或者一旦发现它们就无法为孩子提供学习所需的必要便利。罗斯说，父母通常不得不自掏腰包进行昂贵的评估，甚至需要请律师来帮助解决与让学校提供特殊教育服务相关的有时很复杂的程序。
罗斯说那是她的经历。
“直到我接受外部评估后，我才发现我刚满 10 岁的儿子不识字，”罗斯说。 “我不知道。学校并没有通过他们的评估发现这一点，这是由一位非常称职的学校心理学家完成的，但他们只是不够深入，无法真正了解它的核心。”
罗斯说，确定她儿子需要什么并为他提供帮助得到了回报。她说她的儿子现在是一名成功的建筑师，在一家大公司工作。
罗斯说，专家们齐聚一堂在周六的家长会上发言，希望所有他们认为可能需要帮助的孩子的家长或家庭成员都能参加这次活动。
罗斯说：“对于父母来说，这是一个很好的机会，可以聚在一起，在一个地方听取他们领域的许多杰出专家的意见。” “父母需要知道很多，他们知道的越多越好，以便为他们的孩子提供帮助并成为有效的倡导者。”
家长会将于本周六（2 月 11 日）上午 9:30 至下午 1:30 在诺沃克 West Rocks Road 57 号的温斯顿预备学校举行。如需更多信息，请访问 SmartKidsWithLD.org。
