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绘本育儿小知识第二篇：与图片期宝宝亲子共读（上）
上周，和大家分享了周育如的《如何开发孩子的阅读能力》的第一讲，《翻书期，让孩子认识书并爱上书》。
今天，继续这个话题。
第二讲《图片期，一步步把主动权交给孩子》主要讲了如何亲子共读的三个具体方法，以及如何给孩子讲故事。在此，先分享第一部分：如何亲子共读。
如果你的宝宝拿到一本书， 他去看觉得有趣的那幅图片，并关注一些可能和故事轴线没什么关系的细节部分， 那他就已经进入图片期了。
下面，以胖胖为例，来看看图片期的孩子都在看什么。
那你猜猜，胖胖都看到了什么呢？
对，首先是故事的核心人物：小火车。然后，他开始看桥底下的小河。
当你发现，孩子开始注意到铁桥下的小河，你可能会说，宝贝你看，好多小朋友在小河里钓鱼玩呢。
而胖胖却指着河里几块椭圆形灰色石头说：石头。
对，他对石头感兴趣，所以他忽略了小朋友们在河里玩耍这一轴心，而是去关注他感兴趣的东西。之后，他自己发现河里有小鱼，远处有一只小动物在钓鱼。
这就是图片期的特点之一，他会去关注感兴趣的地方。
当你明确断定，你的宝宝处于图片期，那你就可以采用周育如老师提出的以下三点具体的亲子共读的方法啦。
（1）指物命名
当宝宝指着图片上某一个地方的时候，告诉他那是什么。
（2）丰富形容
告诉他更多关于那幅图片的东西。比如，颜色、形状、表情、动作、大小等等。
（3）口语延展
与（2）相关，当你形容的越来越丰富，你就实现了口语延展。
这里我们还是以上面小火车的那张图片为例，来和大家分享怎么实施这三点方法。
翻开这一页，你可以引导宝宝去观察这幅图片。
当孩子指着小火车的时候，你告诉他，这是一辆小火车哦。这样，你就是在指物命名了。
那么如何丰富形容呢？
你可以问他，
小火车是什么颜色呢？
小火车有几个轮子呀？我们来数数吧。
小火车的轮子上有什么图案呢？图案是什么颜色呢？
小火车上有几个窗户呢？窗户上都有谁呢？
小火车上的小朋友们在做什么呢？他们是笑了还是哭了呀？他们怎么笑啊？
等等
你看，一辆小火车，就可以说上好半天。
而且，当你能做到这些，你就实现了丰富形容和口语延展。
在学习这门课之前，我就很喜欢和胖胖玩这种指物认名的游戏。
拿到一本书，跟他一起找都有什么。也会帮他做延展，问他颜色、形状等。
经过这样模式的亲子共读，他现在拿到一本书，会认真地把那一页上面所有的图片都逐一找出来。并且，还能叫出所有动物和物体的名字，并说出一些简单的描述性词语：比如洗澡、喝水、睡觉、吃饭等。
你要知道，孩子的学习能力超乎你想象的强大。
起初宝宝可能需要一周才能认识一只小猫。但是经过大量阅读后，他能在一天或你说一次他就能认识孔雀并记住它的名字。
一开始他需要长期大量的积累，才能达到一个质变。但是，越到后面，从量变到质变的周期就会越来越短。
你能做的，就是每天拿出一部分时间去认真地陪他阅读，并在阅读时践行上面的三点原则。
下面，和大家分享一段我们俩的对话。
我在写这篇文章时，他就坐在我旁边一个人看书。这段对话，与下面这幅图有关。
他拉拉我的手，把我的注意力从电脑转移到他身上。然后指着小宝宝的右手大声喊：鳄鱼，鳄鱼。
我凑上去看，发现小宝宝右手拿着一只小鳄鱼玩具。
胖胖特别喜欢鳄鱼，所以即便鳄鱼这么小，我也丝毫不怀疑他能一眼找到这幅图片中的鳄鱼。
我：哇，一只小鳄鱼呢。
胖胖：车车，（指着小男孩身后一辆蓝色小汽车）
我：哦，是哦。
胖胖：车车。（这次指着蓝色小车下面，一辆灰色的、几乎没有引起我注意的小汽车）
我：哇，这个也是小汽车呢。你太棒了，居然找到了两辆小汽车。
胖胖：ちょうちょう（蝴蝶）。
我：哦，对啊，这是ちょうちょう。（我把手从键盘收回来，转过身正对着他， 开始陪他看书）
胖胖：（开始在书上找其他感兴趣的东西）
我：胖胖，你看看有几只ちょうちょう。
胖胖：（开始很仔细地找，最后终于在做左侧的书页上发现另一只蝴蝶。然后很兴奋地指着对我说）ちょうちょう
我：哇，又被你发现啦。好厉害呢。那你看看还有什么呀？
胖胖：（又开始各种找）
我：小宝宝有没有戴帽帽呀？
胖胖：（立刻去看小宝宝，迅速发现小宝宝的帽子）帽帽，帽帽。
我：对哦，小宝宝戴了帽帽。胖胖也有一个帽帽对不对。
……（后面继续找其他东西）
不知道你有没有发现，我们现在进入了我说他找，和 他找他说我看的阶段。
在图片期初期，你需要花大量时间去引导宝宝发现图片上各种各样的动物、物体等。等他养成了这种深入观察的习惯，并有了大量的词汇积累后，你就可以使用这种他玩他说你看的稍微有点难度的游戏模式了。
【结语】
养育孩子，是一项长期和艰巨的事业。值得每一位父母用认真的态度，去找到科学合理并适合自己孩子的那种方式。
我请你想象一下，有一天你正忙着做早饭，宝宝睡醒了。但是你顾不上去抱抱他，就放任他躺在床上。过了一会儿，你很纳闷。今天宝宝睡醒后怎么这么乖，居然没有哭着要抱抱。于是你转身去床边看看他。
结果，还没走到床边你就停下来了。
因为，你就看到了， 他在床上坐得笔直，正用小手指着膝盖上翻开的书页，口中念念有词地说：熊宝宝，车车，嘟嘟嘟嘟~。
那一刻，你舍不得发出一点声响，生怕吵到这位认真的小读者。
而这，就是我和胖胖的日常。
最后，我想说，坚持亲子共读，每天拿出一些时间认真地陪孩子，你的宝宝也可以爱上看书。
看了不少育儿书，结果一用就废？两张图，拆解全脑教养12法则
有不少新手父母都遇到过这样的问题：
“ 育儿 书买了不少，也看了不少。结果是一看就会，一用就废。为什么会这样啊？是 育儿 理论没用，还是我的理解不到位？”
首先，我想说一件事。没有一种理论或技巧能够解决所有问题， 育儿 是一个家长和孩子共同成长的过程。与其期待立竿见影的结果，不如多去感受过程中的每一点变化和成长。
鉴于以上两点，今天我给大家推荐一本 育儿 书《全脑教养法》，这本书既有技巧也有理论，是父母们学习“发展式教育”的经典书目。我也会从拆解理论依据、实用技巧、应用方法，这三个方面来跟大家分享自己的阅读心得。
1、整合大脑
“全脑教养”理论的核心是“全脑”两个字，通过联结左右脑，疏通上下层大脑之间的屏障，帮助孩子调动起整个大脑来思考，以达到发展式教育的目的。
神经科学研究认为大脑分为左脑和右脑，分别主持着不同的功能，左脑负责逻辑、推理、分析、综合等，右脑负责感受、情绪、 情感 、想象等。简单的说， 左脑擅长逻辑，左脑擅长感受。
再说上下层大脑的区别，上层大脑的功能类似左脑，属于理性分析；下层大脑则是本能的感受和情绪表达。
所以，当一个孩子处于无法自控的发怒情况，说明此时他的行为正受下层大脑的控制，上层大脑的功能处于阻滞状态。
2、整合记忆
记忆是一个人所有感受、思考、体验等的集合。记忆以显性或者隐性的方式影响和改变着我们的行为。有时候，我们能够察觉，有时候，难以察觉。
记忆分为两种： 外显记忆 和 内隐记忆 。外显记忆是能够被自己察觉到的那部分，通常比较可控；内隐记忆则不同，它对一个人心理和行为的影响更加隐秘，也难以控制，尤其对孩子来说。
比如当一个人经历了一段痛苦或恐惧的事情，这段记忆可能变成内隐记忆，制约着这个人以后的行为。整合记忆的理论就是帮助孩子重述这段记忆，并且通过不断回顾记忆当中的重要节点，来重新赋予这段记忆某种意义，通常会更加积极、全面和客观。
这个过程内隐记忆会变为显性记忆，记忆对个人行为的影响也将变得更加可控。
3、整合自我与他人
了解了大脑的结构、记忆的作用，接下来，作者提出了“ 第七感 ”这个概念。通过发展孩子的“第七感”来完成全脑教养。
这种能力有两个输出方向： 认识自我 以及 自我与他人 的关系。认识自我需要培养专注力，发展与他人的关系则需要共情力。
所以，一个简洁明了的公式即可概括： 第七感=洞察+同情。
接下来，我们逐个来解释一下作者提出的12条全脑教养法则。
如果孩子一直沉浸在 情感 当中，比如被悲伤控制，说明左脑部分工作受阻。父母则需要通过调动孩子左脑的功能来脱离右脑的主导地位。比如将孩子的注意力转移到数数、分类、排序等 游戏 上，而这些 游戏 主要依靠左脑来处理。
2、分享经历
教会孩子主动分享自己的感受和经历，是一个不错的引导左脑发挥主导作用的方法。分享经历的过程可以促进分析、推理、综合、判断等逻辑能力的发挥，这些都是左脑的主要工作。
当然，不仅是孩子，父母也需要经常分享自己的经历给孩子听，并在分享的过程中引导孩子提出自己的看法。
3、不动气
当孩子发脾气时，家长首先要学会控制好自己的情绪，然后，再去判断孩子的异常状态，比如发脾气，是下层怒火（被情绪所控制，无意识的发怒，即受下层大脑主导），还是上层怒火（有意表现出愤怒，以实现某种目的，上层大脑有意为之）。
只有正确判断孩子目前大脑的运转状况，才好对症解决。如果是下层怒火则需要帮助孩子学会释放和转移，更多是陪伴孩子度过这段被下层大脑控制的时光；如果是上层大脑的有意为之，家长则需要温柔而坚定的对孩子说“不”。
4、让孩子做决定
家长总是抑制不住一颗想要代替孩子做决定的心，这种冲动源于保护欲望，但也是一种不信任，不相信孩子能够解决问题。如果始终不能放手让孩子学会解决问题，那么，孩子的上层大脑将难以得到锻炼。
所以，遇到问题，让孩子自己去思考解决方法，自己来做选择和决定，这个过程就在锻炼他们的大脑，大脑是“越锻炼越灵光”。家长要做的事情是多问4个问题：
5、运动身体
当大脑处于混乱状态，就让身体动起来，用运动来重获大脑的平衡。这点相信家长们已经有了不少亲身经历，一个不开心的孩子，只要让他疯跑疯玩一会儿，就什么坏事情都忘记了。
6、重述记忆
当孩子有了难过、悲痛、恐惧等负面记忆时，最好的方法不是掩盖这些记忆，而是通过帮助孩子学习重述记忆，来重新定义这些记忆对自身的价值。
孩子刚开始回忆时，可能会遇到阻碍，通常是拒绝、痛苦、中断等，父母需要保持耐心，让孩子来掌握重述记忆的节奏，主动选择播放哪段记忆，到哪里可以快进，就像拥有一台记忆的遥控器。否则，重述记忆这件事，将难以进行下去，也就无法获得良好的效果。
7、回顾重要事件
当孩子可以完成重述记忆这个步骤以后，接下来就是回顾重要事件的阶段。我们的人生由无数个重要事件组成，这些重要记忆也影响着我们将来看待事情、应对问题的方式。
我们常说“吸取教训”或者“总结经验”，这些实际上是来源于不断对重要事件的回顾。如果无法从大脑中调出这些重要记忆，并且不断处理和加工，那么，这些记忆也将无法发挥它的作用。
就比如孩子拥有了被烫伤的记忆，却很容易忘记烫伤的疼痛。因此，当遇到危险信号时，孩子需要通过不断回顾过去的记忆，来思考现在的行为可能带来的危险。
8、认识“浮云原理”
“浮云原理”即感受、情绪等 情感 不是永久的，而是如浮云一般，存在一会儿就会飘远，然后消失了。
这里重点需要帮助孩子学会 正确区分“感到”和“是” 。当孩子陷入某种情绪中时，往往区分不清楚什么是“我感觉到”，而是认为“我是”。比如，“此时我感觉到悲伤，而不是我总是悲伤的”。
当孩子丢失了一件玩具，感觉好像天塌下来一样的悲伤，当我们应该帮助孩子学会理解自己的感受，理解悲伤的感受不是持久的。比如可以试着让孩子吃一些自己喜欢的食物，享受 美食 会再让他高兴起来，重新找到快乐的感觉。
培养专注力可以让孩子理解自己，洞察自己的情绪和感受。因此，家长可以常常提问：
10、分配注意力
当孩子陷入一个难题，比如始终无法画出令自己满意的图案，这个时候，父母要引导孩子分配注意力，因为他花费在绘画上的时间已经太长了，精神和体力都消耗了不少。
这个时候换一种 游戏 ，或者出门活动下，让身心都放松下来，当重新回到了“满血复活”的状态时，再来解决刚刚的问题，也许就没那么困难了。
11、亲子互动
一个人如何认识自我与他人的关系，最初来源于他与父母的互动。因此，正面、积极、有爱、有益的亲子互动，能够让一个人在将来与他人相处地更加自在与和谐。
因此，每天或者每周固定的亲子时间是非常必要的。它不仅仅是陪伴和玩耍，而是身体力行的榜样力量。
12、同情力
自我与他人的和谐相处，来源于一种“共情力”。这种能力可以使一个人从自我中摆脱出来，站在他人的立场去感受、思考问题，以真诚地理解他人的处境和想法。
父母在与孩子沟通时，需要常常表达出自己的看法和感受，让孩子尝试理解自己的感受和想法，这种表达是孩子学习理解他人的第一步。如果没有人愿意表达，孩子始终无法了解，他人与自己是不同的。
看完以上12条法则，是不是好像有点多？感觉记不住，怎么办？
这里我绘制了两个九宫格图，通过横看和纵看，这两张九宫格表，可以加深大家对“全脑教养12法则”的理解，及法则之间的内在联系。
全脑教养法的12条方法可以从“认知-理解-行动”这个流程来进行理解，即第一行。横向看第二行，即大脑运作的流程，认识来源于全脑思考-形成记忆-记忆影响行为-生成第七感-影响未来行为。再横向看第三行，分别对应第二行的关键词，具体解释如何行动。
纵看每一行，从认识全脑到整合全脑，对应的是全脑教育法则的1-5条；从理解记忆到整合记忆，对应的是6-7条；最后通过洞察自我和共情，调动第七感的能力，对应的是8-12条。
12条法则实际也是遵循大脑认知规律的产物，由认识，到理解，再到行动，逐步深入和实践。
理论和方法都明白了，那么，怎么用起来呢？我综合了12条法则以及自己的一点经验，总结了如下关键点：
对于6岁以内的孩子，教养时遵循一个大的原则：
第二步：提问：不是训诫
向孩子提问，而不是“训诫”。引导孩子说出自己的感受和想法，就是在帮助他学习整理自己的思维，整合左右脑，充分发挥全脑的作用。因此，建议父母采取3段式提问：
这三个问题分别帮助孩子确认 事实、感受和想法 。孩子在回答问题的过程，不仅需要调用左脑的功能，也需要用到右脑，也就达到了整合大脑的目标。
第三步：互动：双向输出
单方面的输出或输入信息，不是互动。亲子之间的沟通要想达到和谐的状态，首先需要平衡的互动关系。比如当孩子跟你讲述一个令他伤心的故事，父母的反应就很重要。
我们应当真诚地表达自己的理解和接纳，感同身受地同情他们的遭遇，而非扮演一个训诫者，总想快点办法来解决孩子的“悲伤”问题。
除了倾听，在互动中父母还可以分享自己的故事，孩子们都是喜欢听故事的，用亲身经历来传达父母的想法和感受，也是一个让孩子学习共情力的大好时机。
《全脑教养法》给人最大的启示是尊重和理解大脑的规律，进而按照大脑运行规律来引导孩子思考，不断整合大脑，从而促进大脑的发育。作者给我们提出的12条教养法则，也是围绕“ 认识-理解-行动 ”，这条大脑认知轨迹来提出的方法。
当然，最重要的还是要在不断地实践当中，找到应用它们的场景，慢慢熟练和内化。就像我们常说“ 大脑越用越灵光 ”，教养法则也是“ 越用越熟练 ”。
最后，希望每位父母都能从理解孩子的起点出发，驶向与孩子共同成长的彼岸。
抖音育儿图文怎么制作
一、做好人物设定
1．人设（人物设定），包含年龄、性别、市场行为、收入等。
2．有了一些基础的数据人设之后，对于后面的运营操作，会更顺心应手。
二、选好垂直类目
1．比如选择知识科普应该做哪些事情呢！
（1）孩子的教育方式
（2）提升孩子的情商
（3）如何让孩子自我锻炼等
以上都可以作为知识科普类的抖音去运营，不断的去学习输入，然后再输出，让自己有足发知识储备。
2．具体怎么去做呢！
（1）对于有专业设备的团队和个人来说，拍摄和制作都不是问题，对于没有设备的，那么使用手机也是非常不错的选择。
（2）利用手机录制视频，对科普类的知识进行讲解。注：需要能够拍出高清的视频，灯光明亮，保证录制过程中没有杂音，以免对用户不能清楚的听清内容。
（3）如果害怕露脸，找图文素材也可以。
3．制作需要哪些设备和软件。
（1）常用软件字说，
（2）快剪辑
（3）快影APP
三、掌握好发布时间
1．对于抖音的发布时间，我们通常在三个阶段来发布：
（1）早上07:00-10:00（流量中等般）
（2）中午12:00-13:30（流量中等）
（3）晚上15:30-22:00（流量高峰期）
（4）其他时段流量一般
四、利用好流量池
想办法让自己的作品在这个流量池中有突出的表现。抖音会参照 4 个标准：
（1） 完播率
（2）点赞量
（3） 评论量
（4）转发量
知道了这 4 个标准，发动所有的你能发动的力量去点赞、 评论、 转发、 将视频播放完。有一些在做IP的个人和团队，比如建立粉丝群，在里面进行一定的红包奖励，鼓励大家参与，给你的视频早期带入下一个流量池的机会。
抖音育儿图文模板用什么颜色好看
小清新粉蓝色。根据查询抖音育儿的相关资料显示，抖音育儿图文模板用小清新粉蓝色好看。包括色彩和标题。图片要简洁，色彩有明亮，看人看了觉得舒服。
育儿的图片在哪里能找到？
育儿的图片应该有很多的呀，再就是你可以在网站上搜索找到，比如说百度网站上有百度图片，你可以搜索主题育儿，然后你就能找到你想要的图片。再就是有一个网站叫做视觉中国，它里面全部是图片，你可以去看看
育儿知识分享简短的图片
育儿知识分享简短的图片
育儿知识分享简短的图片，家长非常注重孩子的成长，要让孩子找到做错事的原因，是培养各项能力的关键时刻，提高孩子的免疫力就需要营养均衡的饮食，现在分享育儿知识分享简短的图片。
育儿知识分享简短的图片1
1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力
幼儿无论每学做一件事情，老师要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就需要老师根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。让孩子感受到成功的喜悦。在以后的每一次活动中总能认真对待，从中，不仅掌握了完成任务的基本能力，而且增强了自信。所以老师只要善于利用种种机会帮助幼儿获得这个年龄阶段能够掌握的各种能力，如认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力等，使幼儿有了自信，感到自己有做好这件事的能力，幼儿社会适应能力使会自然而然形成，这对他们走向相对独立的小学大有益处。
2、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力
幼儿有上进心，表现欲强，希望得到老师的表扬。老师应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本能力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。如什么小朋友在班上经学帮助小朋友摆桌椅，在家能叠被子。我以常鼓励 “你的被子叠得真好”，“你的桌椅摆得真整齐”，让她为自己所做的事是对的感到无比自豪。而如果她某些方面欠缺，我总是鼓励她继续努力。如我说“这次没做好，下次再试试”，“要是这样做，那么就更好了”。在我不断的鼓励下，她明白自己什么事情做的对，什么事还须往一定方向努力才行。可见，在老师不断的鼓励中孩子会逐渐增强成功意识感，并愿意去继续探索，学习新本领，为入中大班养成了良好的完成任务能力的习惯。
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育儿知识简短分享：过度宠爱会导致孩子性格缺陷
特殊待遇
大家给予孩子最高待遇，给予特殊照顾，会让孩子觉得自己是特别的，总是觉得自己高人一等，这样下去就会变得自私自利。
过分注意
家人过分注意孩子，孩子就觉得自己是视线的中心，所有的人都要围着他转，如果别人忽视他了，就会发脾气，还会出现严重的“人来疯”现象。
轻易满足
平时轻易满足孩子的要求，给孩子很多的零花钱。这种孩子肯定会养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，不懂得吃苦耐劳。
生活懒散
孩子生活懒散的话，长大后就会缺乏上进心、好奇心，做事情没有计划。
祈求央告
求着孩子吃饭，孩子不吃饭就拿很多东西诱惑孩子。孩子的'心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。
包办代替
对于要不要孩子做家务，大家有的不同的看法，有的说：“孩子这么娇贵，怎么舍得让他劳动?”也有的说：“孩子现在还小，做家务也做不好，不如不做。”
这样，孩子到了三四岁的时候还要喂饭，还要爸爸妈妈帮他穿衣服，就算长大以后，孩子也不知道劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，孩子以后会变得非常懒散，不会主动帮助他人。
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宝宝吃早餐的重要性
一日三餐对身体、生长发育的重要性来看，说“一日之吃在于晨”是一点也不过分的。早晨，经过一夜，宝宝的胃肠空空如也，急需补充食物;上午又是宝宝活动多、用脑最多、需要注意力长时间地高度集中的时间，加上他们活泼好动，能量消耗很大，所以要保证宝宝能够高质量地吃饱喝足。早餐是很重要的，尤其是正在长身体的宝宝，早餐一定要吃好。
一、提供足够多的热量
早上宝宝活动较多活动量比较大，需要的热量也较多，宝宝除了因活动消耗能量需及时补充外，更需要大量营养素供给生长发育。宝宝的早餐不可缺少淀粉类的食品，如：粥、蛋糕、馒头、等主要食品构成，这样更利于其他营养素的利用和吸收，也有利于促进宝宝的生长发育。
二、合理的搭配营养
宝宝的早餐，直接影响到他们的声场发育。因此，在配制宝宝早餐时更应注重各种食物的搭配，为他们补充水也很重要， 干稀搭配有利食物中各种营养素的吸纳，如：水果小蛋糕+牛奶等;更有利于孩子的消化和吸收。
由于宝宝胃较小，一次不可摄入过多的食物，我们更注重早餐的营养价值。所以，我更让孩子吃些豆类、薯类等食物，获取多方位的营养。多使用粗杂粮的混合食用，取长补短，充分发挥食物中蛋白质的互补作用，提高利用率。
三、增加适量的蛋白质
蛋白质是生命的物质基础，更是宝宝生长发育中最重要的营养物质之一，但机体不能储存过多的蛋白质，需要及时补充。应为宝宝有选择地增加优质蛋白质的动物性原料，每天早餐中可安排蛋类或肉类、也可安排优质植物蛋白质的豆类和豆制品，经常安排洋葱牛肉包子、胡萝卜鸡茸馒头、肉糜酱汁黄豆、开洋烩香干丝、奶黄包子等，从而满足宝宝健康成长的基本要求。
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