随着孩子的成熟和自我意识的增强，他们的大脑会经历一个信息处理和存储过程，这对他们的发展是不可或缺的。这个阶段通常发生在 18 个月到 3 岁之间。在此期间，孩子们可能仍在学习控制自己的情绪，导致偶尔爆发挫折感，可能涉及打人或咬人。父母和照顾者在此阶段提供指导和支持很重要，可以帮助孩子学会以更积极的方式表达自己的情绪。通过教导孩子健康的应对策略，父母和看护者可以帮助他们培养重要的技能，以便在他们的一生中管理自己的情绪。
（另请阅读：父母应对孩子愤怒问题或发脾气的提示）
育儿专家兼 Little Elly 的联合创始人 Preeti Bandary 与 HT Lifestyle 分享，“语言能力有限的学龄前儿童可能会通过攻击来表达愤怒，这是他们发展的一个典型方面。相比之下，年龄较大的孩子可能会表达他们的愤怒，但仍难以调节自己的情绪并表现出攻击性行为。在学前阶段，孩子们非常渴望自主行为，以找到他们与他们的照顾者（他们的父母和老师）之间更多的共同点。他们表现出他们希望被倾听和感受到与他们认为的成年人一样重要。如果没有得到适当的照顾和关注，它可能会导致孩子变得好斗。这种防御机制源于感觉不重要或被忽视的不安全感。”
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在谈到儿童的攻击行为时，她解释说，“当孩子表现出攻击行为时，这可能是我们可能无法完全理解的潜在愤怒或沮丧的迹象。以一致、温和的后果应对此类行为，并教会孩子调节情绪的新方法，有助于减少攻击性。不幸的是，许多成年看护者依赖传统的管教方法，这些方法往往对解决行为的根本原因无能为力，从而导致持续的攻击行为。对于看护者来说，重要的是要认识到儿童攻击行为的潜在来源，并以有效的策略做出回应以促进积极的行为。
quot;孩子们温暖而平静的行为可能会让人感到温暖，但具有挑战性的行为也可能难以处理。支持每个孩子的情绪健康很重要，因为有些孩子可能会因为父母的缺乏而需要额外的帮助理解。为了帮助他们的孩子感到安全并能够以健康的方式表达自己，成年人可以采取适当的措施来防止这种行为。学前班在帮助父母了解孩子的心理和塑造塑造幼儿的思想，” Preeti 说。
她进一步分享了一些关于如何处理攻击性孩子的建议：
● 看护人和老师应该记录攻击性之前、期间和之后的事件。确定触发它的原因、受害者是谁、行为、发生的位置以及阻止它的原因。
● 无论是举止、家务、日常事务，还是与他人的互动方式，请耐心、坚定、直接、一致地进行指示和要求。学龄前儿童将通过此学习如何管理自己的情绪和人际关系。 ● 而
不是只使用消极的语言，积极地强化期望的行为并教给孩子替代方案。鼓励他们使用自己的语言，而不是简单地告诉他们“停止”。通过这样做，孩子们将学会在未来更好地控制自己的愤怒和行为。
● 成为孩子的好榜样。解决冲突和沟通是任何孩子积极社交技能发展的关键要素。
● 建立例程，包括经常提醒可接受和不可接受的行为。例如，如果您带她去公园，提醒您的孩子不要强行排队是很重要的。
● 确保规则和限制得到明确传达并且适合年龄。确保孩子每天都能理解这些概念。确保遵守、监控和一致地响应规则。
● 让这些孩子参与治疗被他们伤害过的孩子。他们将能够培养对他人的同理心，并理解他们的行为可能造成的痛苦。
● 通过称赞他们的善良和温柔来承认和加强积极的行为，而不是简单地说“干得好”。
“在儿童发育阶段为他们提供指导和支持对于管理情绪很重要。攻击性行为可能表明潜在的挫败感或愤怒。通过积极强化期望的行为、建立明确的规则和限制以及将儿童纳入对待他人的方式，以有效的策略做出回应。学前班在塑造孩子的思想方面起着关键作用。成人塑造积极的行为和解决冲突的技能以帮助孩子学习和成长很重要。切记在指示和请求中保持耐心、坚定、直接和一致。孩子们将通过这种方式学习如何管理自己的情绪和人际关系，”她总结道。
