国外育儿（国外育儿书籍）

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外国文化抚养孩子的优缺点

国外优点就是注重孩子的心理健康，缺点是以个人为主，强调个性，太过独立。

由于历史传统，社会文化背景不同，中西方育儿方式存在巨大差异，中西方在价值取向，伦理道德，家庭观念上也不同。西方人原本是游牧文化。游牧文化的特征是流动性强，稳定性不强，因此人际关系是一种流动的，而不是稳定的。到了中世纪时代，较为稳定了，但是到了文艺复兴之后又开始放开了，近代革命之后，自由，平等，人权又成为理想社会的目标，这些都反映了西方和东方不同的文化价值观。

看国外家长如何教育孩子

导读：在中外交流频繁的当下，来自于国外父母对孩子的教育经验深深地刺激了国内的儿童教育。国外对儿童能力的培养与国内制度式的培养显然是截然不同的。那就让小编带领大家去看看国外家长的育儿经吧。奥地利：想象幼儿园在欧洲的奥地利首都维也纳，有个别具一格的幼儿园想象幼儿园。顾名思义，即是以培养幼儿丰富的想象力为特色的。步入想象幼儿园的其中一个教室，犹如走进了童话世界。孩子们在教师的指导下，心情张开想象的翅膀，把自己装扮成美丽的白雪公主或是可怜的丑小鸭。在被命名为太空世界的教室里，孩子们驾驶模拟太空船遨游浩瀚的宇宙，想象着地球以外的星球上的生命进行沟通。在手工间，孩子们使用特制的小型刨子、锯子、切割不同形状的小木块，并涂上颜料，最终制成一套积木;在缝纫间里，孩子们学着穿针引线，为玩具熊或洋娃娃缝制自行设计的新衣孩子玩耍时，是自发自动产生想象力和创造力的最佳时机。通过这些玩耍还能够发展孩子的观察能力、记忆能力、推理能力、语言能力等。瑞士：拒绝依赖在瑞士，父母为了不让孩了成为无能之辈，从小就着力培养孩了自食其力的精神。譬如，十六七岁的姑娘，从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动，下午上学。这样做，一方面可以锻炼劳动能力，寻求独立谋生之道;另一方面还有利于学习语言。因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以一个语言地区的姑娘通常到另外一于语言地区的人家当佣人。其中也有相当多的人还要到英国学习英语，办法同样是边当佣人边学习语言。掌握了三门语言后，就去办事处、银行或商店就职。长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息或可耻的。美国：生活独立在美国，家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。美国儿童自两三岁起便独居一室，如果孩子有恐惧心理，大众便买一种专门的灯，安在孩子的卧室里，彻夜亮着驱逐黑暗。父亲或母亲临睡前到孩子房间里道一声晚安就走了，孩子刚抱着娃娃之类的玩具自己入睡。孩子稍有自理能力便要自己布置、整理自己的房间。在美国，1岁多的孩子基本上都能自己吃饭，父母将孩子绑在椅子上，把食物放在小桌上，让孩子自己用小刀叉吃饭。在幼儿园，几个月大的孩子就会独自喝奶，2岁以上的孩子全部用刀叉吃饭。和美国人相比，中国的父母太疼爱自己的孩子，每一件小事都照顾得无微不至，看起来是好事，实际上是害了孩子。据一项调查表明，中国的孩子长大后，在社会上的独立处事能力比国外的孩子要差一些。自理能力比外国孩子要迟好几年。德国：社会责任感在原西德，从小就培养孩子自己的事情自己做，家长从不包办代替。法律还规定,孩子到14岁就要在家里承担一些义务,比如要替全家人擦皮鞋等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。日本：不给别人添麻烦日本人认为，小孩只有少穿衣才能增强皮肤温度的调节能力，从而达到提高抗寒能力、防止生病的目的，所以小孩总比成人穿得少。中国人育儿还有一大特点就是轻锻炼。在多数成人看来，给孩子良好的照顾就是让孩子多吃多穿，至于身体锻炼则可有可无，结果儿童医院里总是人满为患，父母们无抱怨自己的孩子体弱多病;而日本人对儿童的身体锻炼却极为注重，曾提出一个口号：培养不生病的孩子。 孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想：不给别人添麻烦。并在日常生活中注意培养孩子的自理能力、生存技能和自强精神。英国：餐桌教育英国家庭素有把餐桌当成课堂的传统：从孩子上餐桌的第一天起，家庭就开始对其进行有形或无形的进餐教育了。一般两岁时就开始系统学习用餐礼仪。英国人杜绝孩子偏食、挑食。如果孩子一个劲地只吃某种菜而对其他菜不屑一顾时，家长往往会把此菜收起来。他们认为，餐桌上对孩子的迁就，不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养，而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等人见人厌的性格。 英国餐桌教育的目的是帮助孩子养成良好的用餐习惯，学会良好的进餐礼仪，使其具备各种种值得称道的素质或性格。通过孩子对自我服务技能的掌握，一方面可以减轻家长的负担，另一方面增强了孩子的独立性。韩国：粗放式育儿在中国常常有这样的现象，家长们很少带小孩子们出外远行，即使出门也要捂得很严实，做足各方面的准备。而韩国人则采取粗放式育儿。韩国人周末爱举家到大自然里游山玩水。这时候经常可以见到家长们身背几个月大的孩子，手拉着一个3岁左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有时小孩子爬累了，走不动了，家长们也很少抱起他们，而只是在一边等他们休息一会儿再接着走。有几次和韩国朋友们一起出外玩，常见到他们带自己的小孩子一起参加，碰到路途远，孩子显得相当辛苦。后来我就忍不住问，这样孩子会不会生病，是不是家里没有老人照顾?韩国朋友觉得这是再自然不过的事，他们觉得只要有机会就应该多带孩子出去，虽然路途中辛苦一点，但对孩子也是锻炼。韩国人认为从小就要锻炼。小编总结：对于孩子，最忌讳的就是娇生惯养外加严重的溺爱，这对孩子未来一生的发展都不会有好处。无论是何种方式，都志在培养和教育孩子的能力和观念，基本上，只要是对孩子好的都可以作为教育的方式，但是所谓的对孩子好并不等于家长自认为的好。

外国有哪些育儿方法适合我们？

蒙氏教育是以意大利的女性教育家玛丽亚蒙台梭利(Maria Montessori ,1870~1952年)的名字命名的一种教育方法。出自《运用于儿童之家的科学教育方法》一书。它在生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习(语言、数学、科学)等形式，形成健全人格的基础。在国外一般都是很流行此类教育方法。

曾经一朋友的儿子女儿都在上海蒙氏读了三年，受益匪浅。蒙氏真正的精髓在老师，并不是那些随处可见的教具和那些耳熟能详的理念。混龄的安排让大小孩自信，有责任感，让小小孩学的更快，虽然这样极大的增加了老师的工作量，但是整个教室的氛围更社会化，很好的培养了孩子的社交能力。老师的引导非常重要，蒙氏的老师都是因材施教，你想学什么她教什么，你想学多少她教多少。

学习完全靠内在的动力，不是靠表扬贴纸这些外在的诱因。这点对孩子的将来太重要了。老师对孩子的一切都表示理解和尊重。我儿子班里曾经有个小孩从第一天上学就一直在桌子下面活动，整天都不离开桌子底下，老师每天都邀请他一次，他每天都拒绝，然后就这样过了五个月。

个人其实不赞同蒙氏在中国的大规模应用，首先，应试教育体制也许现在有所改变，但也就是些许；其次，蒙氏教育所要求的资源，包括师资，环境，要满足很难，蒙氏教育对教师的要求很高，但是现状是真正有资格的幼师并不多，更别谈高质量的幼师。而蒙氏教育她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界。

目前国内稍微有一点规模的幼儿园，都引入了蒙特梭利的教育理念（只是引入，如何执行不知道），只是不知道他们的教师有没有经过AMI严格的培训，硬件环境有没有达标，迫切的家长不知所以的希望孩子获得最好的教育，盲目的报名把孩子送进去，对于在幼儿园的效果却不闻不问。

蒙特梭利虽然已经有了一百年的历史，但是并没有跟着时代一起发展，虽然有很多非常棒的理念，但是很难适应这个社会。我教过很多从蒙特梭利幼稚园毕业的学生，他们都比其他幼稚园的表现更差一些，学业上比较随意，学习的层次不够深。所以家长还是要谨慎的去选择，美国的蒙特梭利也办了很多年，至今只有一所学校开办了中学，可想而知，蒙特梭利要想在目前全球的考试体系下发展是困难的，除非蒙特梭利自己有变化。

中外育儿观念的差异

1.学会换位思考

孩子永远是父母心中的第一，父母也总喜欢为孩子做决定。当父母与孩子的观点有摩擦时，父母总是武断地否定孩子，肯定自己，深不知这样对孩子造成了极大的伤害，父母应该要尊重自己的孩子，学会换位思考，用客观的态度来协商两者的矛盾，这样有助于培养孩子敢于思考以及表达自己的想法。

2.激发孩子的兴趣特长

兴趣是孩子成长的导师。家长要善于发现孩子的优点，不要果断地去批评孩子的一切，去随意扼杀孩子的兴趣，要鼓励自己的孩子去做自己喜欢的事情，正确引导孩子。

3.正确引导孩子

孩子会有犯错、失败的时刻，这个时候作为家长不要打击数落，而是要引导孩子如何知错能改，如何从失败中站起来，鼓励肯定孩子，孩子的自信心回来了，自然可以变得更加优秀。这种锻炼机会对于孩子的进步是很有效果。

4.拒绝溺爱，自由成长

家长溺爱孩子是很多家庭教育问题。溺爱会让孩子形成一种“我是最重要的”的想法，事实上，为了孩子可以变得更优秀，家长是绝对不可以溺爱孩子，否则会使孩子的性格变得任性妄为。一旦孩子无理取闹，家长最好是采取冷处理的方式对付孩子。

5.尊重孩子，学会放手

孩子有自己的选择权，家长要学会去尊重孩子，只要孩子的选择正确、合理，或者不会造成损失损害。那么，何不放养孩子？让孩子自由快乐地成长，从小就做一个有主见的人，这样更有利于孩子的成长。

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对比欧洲家庭和亚洲家庭的育儿方式，二者有何不同？

对比欧洲家庭和亚洲家庭的育儿方式，二者有何不同？外国孩子胆子比中国孩子要大，在中国父母眼里，孩子做任何事都是有危险的，孩子还没有尝试，就被禁止了。中国人在经历了漫长的计划生育，很多家庭仍然保留着“只生一个”的惯性，导致二胎政策开放后遇冷；而西方父母对生养孩子的观念是，要么不生，要么至少生两个，她们更重视孩子出生后是否有玩伴，她们认为孩子在和同伴的交流玩耍中成长更快。中国宝宝都太依赖父母，他们永远都是长不大的孩子，而外国宝宝是释放天性的玩耍，更喜欢交朋友，和同龄人打成一片。

西方父母很注重孩子运动技能的培养，孩子们在户外运动的时间比较多，在国外你会经常看到小孩子们三五成群进行某项体育活动；而中国的妈妈，对孩子的学习更加焦虑，生怕孩子输在了起跑线，闲暇时间各种补习班占用了孩子大量的时间，有时在小区跑跑都是一件奢侈的事情。中国的宝宝大都是娇生惯养，被父母谨慎呵护着长大，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，说啥也不敢让三只狗围着孩子睡觉吧？

国外的宝宝从出生时就有自己的婴儿房，很多宝宝几个月大就开始自己睡觉了，这在中国妈妈看来，也许有点匪夷所思，那么小的宝宝怎么可以自己单独睡呢？不仅如此，中国的孩子到了八岁左右还跟父母一起睡的不在少数，中国的很多家长总是对孩子有点过度保护了，导致孩子的独立性不够好。国外的孩子，不仅独睡的年龄比较早，在帮父母分担家务、自己整理内务方面也做得更好，这得益于他们的父母从小就很重视培养他们的独立性。中国妈妈一般不敢让孩子独自待着，做啥都要抱着背着，生怕孩子磕着碰着，而外国宝宝则是被妈妈晾在一旁独自玩耍，所以不会紧缠着妈妈不放。

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