宝宝一天天长大很聪明怎么办（孩子一天天长大父母一天天变老）

今天给各位分享宝宝一天天长大很聪明怎么办的知识，其中也会对孩子一天天长大父母一天天变老进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

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随着孩子一天天长大，该如何让他学会自立呢？

都说“家的孩子永远的港湾，父母是孩子的保护伞”，但是孩子终有一天还是会独自走向社会，所以孩子在成长的过程中，让他逐渐地学会独立是一件非常重要的事儿。那么怎么样才能做到这一点呢？

第一，要让孩子学会自己动手，提高动手能力。决不能溺爱孩子，让他们形成“饭来张口，衣来伸手”的坏习惯，否则很难让孩子培养起自己做事的好习惯，更甚者，过于溺爱会使得孩子在进入社会以后抗压能力太弱而难以自己面对困难，一味寻求逃避而难以负担起自己的责任，有自己的担当。

第二，让孩子独立思考。我国教育主张的是“填鸭式”，因此是老师教什么孩子学什么，在这种教育体制之下，我们的孩子就很难有独立思考和学会创新的能力。一旦离开老师离开家长就会陷入迷茫和焦虑之中。所以让孩子学会独立思考也是非常重要的，给予他们一定的自由让他们自己去做抉择，让他们自己选择自己的人生道路，家长主要充当引导者的身份。就像一道数学题，你直接告诉孩子答案是没有用的，你需要耐心细心地教他解题的步骤，这样孩子甚至能够举一反三。

第三，不过度干涉孩子的社交。孩子逐渐长大后有自己的社交圈子，也有自己的朋友。家长担心孩子交友不慎是非常正常的，但是也不能太刻意和严格地限制孩子的交际圈，否则这样会让他们陷入一种孤独的状态，孩子独立是一回事，但是在独立的过程中，同样需要朋友的帮助。

第四，信任孩子。父母应当给予孩子一定的信任，给予孩子一定的自由。信任是相互的，不能因为孩子做错事儿之后就一味地责骂，反而应当听取孩子的解释。也不能一味把孩子的解释当做撒谎，父母应该耐心听取孩子的意见。

看着孩子一天天长大，你有什么感慨？

看着自己的孩子一天天的在长大，不禁感叹，原来时光如梭，真的过的好快，转眼间孩子已经这么大了，自己的父母也真的是老了，就连自己，也在一天天的变老，一切都在一去不复返。

一岁多的孩子已经很聪明了，该如何开发他的智力？在生活中怎么培养他啊？

一、充分利用区域材料发展孩子的多种智力

区域的材料范围很广，生活中的许多废旧物品都可以用来作为区域材料。这些材料在区域活动中并不是一层不变，孩子可以根据需要自由组合等创造性地使用材料，从而发展孩子的多种智力。

1、利用材料的丰富性发展孩子的应用智力。

丰富的材料为孩子提供了选择的余地，鼓励孩子一物多用，创造性地使用材料，对孩子的应用智力的发展有很大的好处。例如，我把家里残缺的象棋子带到了幼儿园，放在数学区里，供孩子进行记数等活动用的，有一次，小朋友要制作汽车，用牙膏盒子做了车身，可是没有车轮子，小朋友跑来向我求救，我把这个“球”又抛给了小朋友：“车轮子是什么样的呀？”小朋友说：“圆的。”说的时候，他的小眼睛已经开始搜寻了，突然眼睛一亮，高兴地报告：“我找到车轮子了，象棋子是圆的，我把象棋子粘在牙膏盒上。”他把原先在数学区的材料用到了美工区，这已经是一种创新，把象棋子做汽车轮子更是一种创新。又如，在制作泡泡水的时候没有合适的容器把水桶里的水舀到小瓶子里，小朋友尝试着用手捧水，发现这样水会滴到桌子上，有个小朋友突然想到用桌子上现成的瓶盖子来舀水，小朋友通过操作、探索、比较，发现用瓶盖子舀水最合适，不会把水滴得满桌子。

2、利用材料的组合发展孩子的构思智力

小朋友喜欢摆弄操作材料，有的时候喜欢把几种不同的材料混合在一起组合起来，我们就为幼儿设置了这样的区域。在组合区域里，我们投放了各种材料，有自然物（玉米棒、芦苇杆、麦杆、蚕豆等），有包装盒（塑料小瓶子、泡沫）有大块面的、小块面的，有长条的、短条的、有圆柱形的、有管形的等，还准备了可作为接头的牙签、吸管等。小朋友根据自己的需要，可以进行任意组合。他们用芦苇杆竖起来做电线杆，把蚕豆放在顶端，就变成了路灯。用牙签把泡沫块拼节在一起组合成了一个家，在家里又用泡沫块做了沙发、电视机等。小朋友在组合材料进行操作的时候，充分发挥想象，构思智力得到了很好的发展。

二、在活动过程中发展孩子的分析智力

分析智力是其它智力所必须的基础智力。教师是课程，教师自身就是很好的教育资源，教师富有启发性的语言对孩子的分析智力的开发具有诱导作用。

1、运用富有启发性的语言引导孩子发展分析智力。

好奇、好问、好动是孩子的天性，成人富有启发的语言指导对孩子来说是一种动力。对待孩子的问题，我们可以分别对待，有些只要我们反问一句，孩子自己就能找到答案，有些问题我们用语言指导能让孩子乐意自己去寻找答案（关系到人生安全的除外）。如小朋友在操作平衡器的时候，发现尽管两个砝码一样大，可是，分别放到两边时，平衡器总是倾斜，两个砝码都滑下来，来向我求救，我没有马上告诉他怎样放在能保持，而是询问他是怎样放的。小朋友在与我的对话中逐渐发找到的原因，原来，他把一个砝码放在平衡器的一边，而另一边没有，这时已经不平衡了。我启发他：“你刚才是一个一个放的，那么你换一种放的方法，你想怎么放呢？”他说：“老师，那我怎么放呀？”我说：“你想想除了你刚才的放法，还可以怎么放？”他说：“我两个一起放行不行呀？”我说：“那你试试看呀！”他在我的指导下把两个砝码同时放在平衡器的两边，平衡器终于平衡了，他高兴得拍起手来。如果老师在孩子提问后，马上把答案告诉孩子的话，孩子会因为得到了答案而结束探索活动。因此，老师要善于运用富有启发性的语言指导孩子不断探索。如：在孩子完成了一个操作后，可以鼓励孩子继续操作，把三个砝码放到平衡器上，让平衡器保持平衡等。

2、在观察指导中发展孩子的分析智力

孩子的语言表达能力还不强，用语言表达操作过程时，往往不能很清楚地表达，如果老师光靠孩子的语言汇报来了解孩子的话是不全面的，我们更应该在活动中细心地观察孩子、了解孩子，指导孩子发展分析智力。平时玩气球都是老师吹好后给小朋友玩的，有一次玩气球前我在吹气球，小朋友说：“老师让我们来吹吧！”我马上同意了他们的请求，我细心观察了小朋友吹气球的过程，发现小朋友在吹气球、扎口的过程中遇到了一系列困难，看到有些小朋友时把气吹进气球后又把气吸了出来，气球一会儿鼓起来，一会儿又瘪了。我就示范给他们看，我吹了一口气以后，捏紧气球口，嘴巴离开气球，然后再接着往气球里面吹。小朋友在我的启发下，很快吹鼓了一个气球，而且在我的基础上有了一定的创造，孩子说：“老师我的嘴巴没有离开气球，我是用鼻子吸气的，我也吹鼓起来了。”在扎口的时候，小朋友没有扎紧，气一会儿就跑掉了，我指导他们扎紧一点，后来他们扎了几次还是漏气，突然，一个小朋友说：“老师，我有办法了，把口子折一下，然后再扎。”果然这次扎成功了。只有在充分观察孩子的基础上，才能有效指导，孩子才能在不断探索、操作中发展分析智力。

三、在讲评中发展孩子的模仿智力

讲评活动是区域活动的功效得到升华的重要环节，孩子能在讲评的过程中拓展经验，产生创造的动力，对以后的活动起到借鉴作用。小朋友在讲述自己的经验的时候，其他小朋友会回忆自己的以前的活动是否有类似的情况，有的小朋友自己活动时没有解决的问题，听到别人解决的方法，对自己是有帮助的。如，凡凡小朋友在讲怎样布置两只鞋底在画纸上时，玲玲说，哦，我知道了，我刚才画的时候，不小心一只鞋子画在中间，另一只鞋子就画不下了。而凡凡讲述的就是这个问题，把两只鞋子交叉着放在一起，这样就能行了，并且让其他小朋友模仿着来放一下，凡凡的经验给了大家创造的启示。当幼儿讲评时讲到一些新的经验时，我都会让其他小朋友去模仿一下，尝试一下。模仿是一切创造的源泉，没有模仿就没有创造。

参考资料：《幼儿智力智慧理培育》（四川人民出版社，2002年12月）作者：盛新生、袁宏亮、常利霞

想要宝宝变得天资聪明，要怎么教育呢？

     所有的父母都希望自己的宝宝天资聪明，这样就会觉得自己的付出没有白费，会让自己很有成就感，那么要怎么教育呢？

一、养成自主学习的好习惯

     想要孩子天资聪明肯定就需要不断地学习，只有学习才会充实自己的知识，才会变得更加的聪明。不会有毫不作为就会很聪明的宝宝一切的结果都离不开宝宝的努力。父母想要宝宝变得天资聪明，那么就应该让宝宝养成自主学习的好习惯，这样机会让宝宝不管走到哪里都喜欢学习。

二、有属于自己的想法

     孩子在成长的带路上就应该支持孩子的想法，让孩子觉得自己的付出都会得到父母的肯定，从而培养孩子拥有属于自己的想法。孩子能够独立的做出决定，在事情上面有属于自己的见解，这样的宝宝就是很聪明的，因为他不会受到他人的影响。天资聪明的宝宝永远都知道自己下一步该做什么，会有属于自己的打算，会觉得自己的人生是掌握在自己的手里。

三、能够接受他人的教育

      宝宝想要聪明，肯定离不来其他人的教育，不然靠自学是不可能完成任务的。当宝宝成长的路上，学会虚心接受老师和家长的教育，并且会牢记于心，会觉得对方是有道理的，这样的宝宝肯定是一个聪明的人。很多时候聪明是在不断学习的过程，学习肯定离不开他人的教育，毕竟一个人的能力是有限的。

    所有的父母都希望自己的孩子可以优秀，但是我们需要给予孩子更多的信心和勇气，这样才会面对各种困难不放弃，这样才会成为一个聪明的人。很多时候大家对于聪明的概念不一样，但是只要是相对优秀就可以了，不要给孩子太大的压力。

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